授课点评：该教师英语基本功扎实，口语流畅，语音、语调较标准，具有很强的英语驾驭能力。课堂教学内容丰富，重点突出。该教师面部表情丰富，课堂讲解生动、清晰，教学目的明确，背景知识介绍简洁到位，对词语的解释直接生动，能够就听力任务和关键词进行不同形式的讲解和练习，口语练习比重适中，重点突出，教学各环节较完整。课堂活动设计丰富，开始的热身环节(Warm-up)掌握得很好，能开门见山，开场时能明确该课的教学内容和教学安排，各项安排之间过渡自然，衔接流畅，并始终能在不同教学活动中突出该课的重点。在听力部分，每次放音前均能够清晰无误地向学生说明此次听力的要求，任务难度有序增加；口语部分，练习同样具有递进性。整体上，教学节奏掌握得很好。课件设计具有科学性，内容生动，画面简洁明了，重点突出，使用得当。教学效果好，积极与学生互动，课堂指令清晰，善于提问，注重调动学生的积极性，学生课堂参与度较高，展现了良好的教学台风。建议：教师课堂教学重点突出，能够积极调动学生，鼓励学生的参与。为达到更好的教学效果，建议在实际教学中可根据学生的水平，适当补充一些相关的听力材料，适当提高听力材料的难度。同样，在口语练习部分，可适当增加学生口语练习的难度，变换练习的形式，逐渐由教师控制的(teacher-controlled)口语练习转为学生自主口语练习。点评专家：戴炜栋教授从该教师的具体授课，我们可以发现这位老师具有很强的感染力和良好的英语基本功，语音语调自然，口齿清楚，精神饱满；对教学内容十分熟悉，教学目标明确，授课技巧娴熟，重点突出；把整个课堂教学视作一个有机的整体，控制好课堂的各个步骤，既提高了学生的听说能力，又培养了学生的综合素质。该教师上课的PPT准备充分，很好地利用了PPT和视频在英语听说教学中的优势，紧扣教学内容。所设计的课件生动活泼，画面的布置简洁明了，有利于教师的授课，便于学生掌握课堂教学的内容，符合学生的心理，起到了引导课堂教学的作用。值得一提的是，课件的制作和教师的授课有机地结合起来，一气呵成。PPT的动画方案和教师的讲课同步，让学生既学到了知识，又提高了听说能力。听说课的教学除了听之外，还需要有说的机会，否则成不了听说课。本课涉及的情景是工作面试，通过学习，学生掌握了用英语谈论工作、能力和个性的方法，学会了在面试中问与答的技巧。该教师的授课还有一个特点，就是注意培养学生在英语面试中的各种能力，给予学生锻炼口语的机会。例如，这位老师设计了课堂练习Role play。其中的一幅PPT(见右下图)，左边是上海世博会招募自愿者的一个广告，右边是课堂的教学重要知识点。这个课堂练习把两者紧密联系起来，为学生提供了一个将所学内容和技巧应用到英语面试的语境。学生通过课堂练习，英语的听说能力得到了进一步的提高。该教师的授课说明，成功的大学英语课堂光有一个好的课件是不够的，还需要任课教师的英语口头表达能力和对课程教学内容的驾驭能力。点评专家：杨信彰教授

说课点评：该教师对听力材料的理解到位，能够把握材料的主要内容和难点，并能提供一些必要的相关背景知识。教学目标明确，教学环节清晰，内容丰富，能够兼顾听力活动(listening tasks)、听力理解能力和听力技巧(predicting)的结合，听力任务的形式多样，表现出一定的创新性，课堂活动与教学内容紧密结合，教学重点突出，循序渐进。在口语教学设计方面，该教师能够结合听力练习的内容，适当扩展，要求学生多说多练，以获得必要的自信和熟练度。此外，该教师能够结合课内和课外的练习，课后作业的要求明确、清晰。在进行上述设计时，该教师重视课堂上与学生的互动，积极鼓励学生的参与，希望学生成为学习的主体。总之，说课展示了该教师扎实的语言水平和很强的教学设计和课堂掌控能力。点评专家：戴炜栋教授在说课部分，该教师表现出对教学内容的娴熟掌握，对教学目的和所要采取的教学方法十分清楚，时间安排紧凑。他在这一课的教学目的是通过课堂教学让学生了解虚拟革命，并能讨论虚拟革命带来的利弊，从而达到提高英语听说能力的目标。在教学目的上，这一课的教学树立了自主学习和以学生为中心的理念，把听作为增加语言输入、获取信息的一个手段，认为这种语言输入能够作为课堂教学中用英语进行讨论的话题。该教师的课堂教学安排合理、严密，在课堂教学前给学生布置学习任务，要求学生从互联网、图书馆等搜集有关虚拟革命的信息；在具体的课堂教学中让学生先从视频片段中猜测内容，掌握大意，体验听说的策略，然后通过师生的互动、同学间的互动，引导学生准确掌握视频片段的内容，说出自己对虚拟革命的利弊的认识，说出自己的观点。通过这样的教学安排，培养了学生用英语进行交际的自信心，提高了他们的英语听说能力，锻炼了他们搜集资料的能力和独立思考的能力。点评专家：杨信彰教授