说课点评：

该教师对听力材料的理解到位，能够把握材料的主要内容和难点，并能提供一些必要的相关背景知识。教学目标明确，教学环节清晰，内容丰富，能够兼顾听力活动(listening tasks)、听力理解能力和听力技巧(predicting)的结合，听力任务的形式多样，表现出一定的创新性，课堂活动与教学内容紧密结合，教学重点突出，循序渐进。在口语教学设计方面，该教师能够结合听力练习的内容，适当扩展，要求学生多说多练，以获得必要的自信和熟练度。此外，该教师能够结合课内和课外的练习，课后作业的要求明确、清晰。在进行上述设计时，该教师重视课堂上与学生的互动，积极鼓励学生的参与，希望学生成为学习的主体。总之，说课展示了该教师扎实的语言水平和很强的教学设计和课堂掌控能力。

点评专家：戴炜栋教授

在说课部分，该教师表现出对教学内容的娴熟掌握，对教学目的和所要采取的教学方法十分清楚，时间安排紧凑。他在这一课的教学目的是通过课堂教学让学生了解虚拟革命，并能讨论虚拟革命带来的利弊，从而达到提高英语听说能力的目标。

在教学目的上，这一课的教学树立了自主学习和以学生为中心的理念，把听作为增加语言输入、获取信息的一个手段，认为这种语言输入能够作为课堂教学中用英语进行讨论的话题。该教师的课堂教学安排合理、严密，在课堂教学前给学生布置学习任务，要求学生从互联网、图书馆等搜集有关虚拟革命的信息；在具体的课堂教学中让学生先从视频片段中猜测内容，掌握大意，体验听说的策略，然后通过师生的互动、同学间的互动，引导学生准确掌握视频片段的内容，说出自己对虚拟革命的利弊的认识，说出自己的观点。通过这样的教学安排，培养了学生用英语进行交际的自信心，提高了他们的英语听说能力，锻炼了他们搜集资料的能力和独立思考的能力。

点评专家：杨信彰教授