此次参赛，赛程因疫情平添了诸多不确定性，我能获得总决赛一等奖实属幸运。在此分享几点参赛心得，望能对今后参赛的各位老师提供一点参考：
一、选题为梯，蹊径另辟。比赛选题做得好，便有了一半的成功把握。我避开了信息听辨、口译记忆、数字口译等可能略显拥挤的“赛道”，选择了相对“冷门”的“口译中的副语言表达”，以此项技能为主线，主题内容为辅线，强化可迁移能力，突出口译“沟通性”“交际性”的本质。
二、教研为基，积累剖析。参赛内容最好基于自身教学实践积累与研究基础，交叉设计，突出自身优势。鉴于我的口译课上曾有外国留学生旁听，加上汉、日、英口译实践，中外合作教学的经历与跨文化研究背景，我将副语言信息中跨文化交际敏感度的提升融入了口译技能训练，以认知理论为理据，凸显如何自如运用副语言与多任务的协调。
三、学生为本，学教互依。教学活动的设计都应以学生为本，从最近发展区出发，为教学目标服务。我依据学情分析与课前诊断，在课堂上展示了学生身边优秀口译学子的参赛案例，既提升了学生的口译副语言表达意识，也激发出他们的学习动机。
四、思政为纲，启润心灵。课程思政应溶盐于水，润物无声。我结合冬奥会赛事主题，引导学生在“口译”赛场上也要学习运动健儿，展现重压之下的从容优雅，从而实现价值引领。
最后，我要特别感谢学校及学院领导、老师和工作人员，感谢我可爱的学生，感谢我最爱的家人。