胡洋

选手简介

胡洋,电子科技大学成都学院教师。2021年获得第十一届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(职业院校组)全国总决赛一等奖;2020年获得第十一届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(职业院校组)四川赛区特等奖;2020年度电子科技大学成都学院“教学之星”;2019年获得第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(大学英语组) 二等奖。

 

参赛感言

20185月是我人生中第一次参加省级教学比赛,当时是在成都大学举办的第九届“外教社杯”全国高校外语教学大赛四川赛区英语专业组,作为新人的我取得了三等奖。从此以后,我开始精进和磨练自己的教学技能。20195月获得第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛四川赛区大学英语组听说组二等奖。在经过前两次的历练和准备后,202011月获得第十一届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(职业院校组)四川赛区特等奖;以及今年4月获得全国高校外语教学大赛全国总决赛一等奖。我深知这些荣誉背后承载着许多人的心血:领导的鼓励和厚爱,一次次不辞辛劳地和我沟通、磨课;同事的关心和支持,每一个提出的改进意见都透露出他们的智慧和无私;学生的配合和喜爱,让我所有的付出和汗水都有了最美的回报和注解。同时,也感谢外教社提供了这样一个平台和机会,使我能够施展自己的才华,并见识到其他老师的精彩表现。

在我看来,赛课是教学研究的一种形式。开展教学研究是教师的基本任务。教师不但要上好课,而且要研究怎样上好课,不但要有个人的独立思考,而且要有同行间的交流探讨。赛课就是教师间进行教学交流的一种重要形式。教师除了与学生交流,更要与同行交流,与评委交流,实际上是一次教师的集体教学研究活动,是对教学方法艺术的共同探讨。共同的教学研究可以集思广益,为教师提供互相学习借鉴的机会,取长补短,提高教学研究的水平。年轻教师向资深教师学习如何处理教学内容,如何联系实际学情,如何设计教学,如何激发学生的学习兴趣,引导学生思考,如何运用教学方法、手段,如何有效掌控课堂等等。可以说,赛课为教师成长提供了一条捷径。

 

 

专家点评

授课视频及点评

授课点评:胡洋老师的授课文本主题是“Teamwork”。教学设计中介绍教学方法为任务型教学法和产出导向型教学法。该教师在授课环节就学生的语言能力、语言知识和思维能力培养设计了较为合理的教学任务和步骤,选取了适合学生的教学方法,课堂气氛轻松活跃、任务完成度高,整个教学过程流畅自然、一气呵成。授课表现:胡洋老师的课堂教学主要包括导入部分和三个课堂活动。导入部分以一场趣味猜谜游戏开始,给出关键线索,让学生根据提示猜测描述的人物,然后引出文章话题马云和他创立的企业——阿里巴巴。接着,通过观看马云曾经接受的英文采访节目,让学生了解阿里巴巴成功的重要因素——“企业文化”,这同时也是文章的主题。该任务轻松有趣,容易引起学生的兴趣并提高参与度,很自然地引导学生进入课文的学习。第一个活动(6’10”-9’40”)是关于 identify the different numbers。教师根据文章大意和内容列出三个数字,让学生在快速浏览后找出每个数字所指代的主要内容。这些数字所涵盖的内容代表了文章的主要内容和重点。通过数字进行文章泛读的方法构思巧妙,有效地帮助学生理解了文章重点,令人印象深刻。该教师教学环节的另外一个亮点(15’15”-19’36”)在于从企业文化出发,带领学生深入挖掘“family大家庭”的概念,教师以“精准扶贫”和“脱贫攻坚战的决定性胜利”为案例,引导学生思考在脱贫期间,哪些“family-like support”被各行各业人士提供。随后学生进行小组讨论和角色扮演,比如乡村教师vs.留守儿童, 直播带货主播vs.滞销果农。让学生在情景扮演中体会家人般的相互支持。同时,要求学生使用在之前课文中梳理出来的句型结构尤其是过渡句,把课堂所学知识转化成实际的语言输出,这样又和前面的教学活动和目标紧密联系起来了。在语言输出环节,学生的参与热情高涨,通过网红促销农产品为主题开展了口语练习的展示,收到了良好的课堂教学效果。建议:(1)导入环节,建议让学生来介绍他们眼中的阿里巴巴,这不仅是一次锻炼语言的机会,同时也更加容易引发学生进一步地思考阿里巴巴的公司文化。(2) 建议教师在学生展示结束后,对学生对话中出现的语言问题及时纠正。(3)整堂课的语言讲解略显单薄,作为语言教师,建议今后更加关注对英语表达的细致讲解、并组织学生对语言难点重点进行充分的练习。点评专家:崔卫教授

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