至今还记得接到大赛通知时内心的振奋，我想不只是因为有了一个可以展示自己的平台，更重要的是感受到了国家对大学英语教学的重视，受益的无疑是广大在校大学教师和学生。从这一点来说，此举不仅是一场比赛，而是高瞻远瞩，放眼未来的明智之举。
从教九年来，最大的心得是，只要重视并愿意为此付出，就一定会有回报。语言是思维的载体，是心灵的表达途径，所以表达什么，如何表达就显得尤为关键。教学实践中，充分了解受众，把握他们的兴趣和特点，有的放矢地设计课堂和使用语言，会达到事半功倍的效果。大学英语教学，针对的是有思想、有活力、有好奇心、有自学能力的人群，发掘并保持他们对英语的热情是至关重要的。许多人说，多数学生喜欢年轻些的英语教师，这个现象或可给我们一些启发。大家笼统地将其归结为没有代沟，但据我了解，其实不论年龄，教师在授课时有意无意地使用贴近大学生生活的语言，了解其关心的话题，就会受欢迎，学生对交流的方式有了兴趣，自然会对交流的对象和内容产生兴趣。再有，就是态度。大学是个开放的自主的场所，学生享有一定的自主权，有大量的时间和空间自行安排生活学习。但问题在于，相对于中学而言，师生间较少的交流可能导致师生关系冷淡。在人对人的教学过程中，感情的因素应当是非常重要的。所以成功的教师得益于不吝与学生真诚沟通，以自身的人格魅力感染学生，对他们的学习和生活给予热情的帮助，学生出于崇拜或感动，会增强学习的动力和决心。从长远来看，调动学生自学的热情，适时给予指导，才是事半功倍之道。
此次大赛，为广大教师铺设了很好的交流平台，比赛的意义很大地体现在同行之间可以有机会相互学习切磋。通过比赛，我发现有些老师将很枯燥的词汇讲解寓于文字游戏中，学起来轻松且印象深刻；有些老师善于调动学生的热情，以独特的方式抓住学生的注意力；还有些老师将现代化教学手段运用得充分而得当，很好地服务于语言教学。在享受高水平教学的同时，我深刻地感受到，大学英语的教学之路需要不懈地探索，不断寻找新的合适的方法。对本人而言，这份职业不仅是神圣的，而且充满魅力，让我拥有为之奋斗的动力；获得学生的认可并看到学生的进步，是世上最有成就感的事，我将不离不弃，矢志不渝。最后想说的是，参赛一路走来，正是得到了同事及同行的无私帮助，才能取得这样的成绩。大赛就像一面镜子，让我有机会再次看到一些老师磊落的人格，正如周总理告诫：与有肝胆人共事，从无字句处读书。这是此次参赛的意外收获。
风物长宜放眼量，重视教学，是培养人才的长久之计。祝愿大赛越办越好!