授课点评： 刘婧老师语言基本功扎实，教态自然，具有较高的综合素质，教学设计流畅，课堂组织能力强，富有教学创新，教学效果良好。开场用五分钟左右的时间阐述教学对象、教学目标、教学方法和授课计划。除了明确教学对象，而且把学生水平与中国英语能力等级量表（CSE）挂钩，并采用课前调查的方式了解学生对授课主题“考古”的熟悉程度和兴趣度，实属难得。以此得出结论，选择产出导向法（POA）和混合学习模式（Blended Learning Mode）进行教学。在教学目标上，引用了《大学英语教学指南》、《高等学校课程思政建设指导纲要》、“PISA Assessment and Analytical Framework”等国内外文件，制定了知识（Knowledge）、技能（Skills）、价值观（Value）、全球胜任力（Global Competence）等四个方面，有机融合了大学英语工具性和人文性的教学要求。由于考古专业不受青年人欢迎，安排学生在网上进行辩论，提倡恢复对考古研究的热情。教学过程为考古技术使用讨论–当地古迹展览–考古学家访谈，覆盖教材中的所有视听材料，在教学结束后，要求学生上传口头报告。 刘婧老师选取上述教学计划中的第三环节“考古学家访谈”作为授课环节，分为作业回顾、口语授课、听力授课、课程总结四个部分。在作业回顾中，分析了学生上交的作业，提取精华内容与学生分享。然后引出口语授课重点，即如何提供论据。通过提问的方式，了解学生提供论据的方法，进行总结，并着重讲授学生不熟悉的专家证言（Expert Testimony）。通过让学生朗读教材中的定义以及引导学生讨论如何获取专家证言，激发学生的学习兴趣。在听力授课部分，刘婧老师播放教材中专家访谈录音的第一部分，要求学生记笔记，找出其中的专家证言。接下来播放录音的第二部分，要求学生通过上下文寻找相关信息，进行填空。在课程总结部分，刘婧老师重述了该授课环节在听力和口语上的重点，并号召学生了解历史，传播最新发展。整个教学过程的设计理论联系实际，授课过程环环相扣，非常流畅。尤其在对发音细节的把握和价值观的引领方面有可圈可点之处。在评委提问环节，刘婧老师对问题理解准确，反应敏捷，回答到位，语言流畅，表现自然。以下几点改进建议仅供参考：第一，在听力授课环节，播放完第一部分录音后，让学生口头阐述听到的专家证言。此时，刘婧老师提供引用句型，并指出避免剽窃的重要性。但当时距离听完录音已有一段时间，很有可能扰乱学生的记忆。建议在听录音前完成这部分内容的讲解，让学生集中精力听录音并进行口头回答。第二，没有布置课后作业。刘婧老师在课程结束时号召学生无论是否从事考古专业，都有责任了解历史。当时距离授课结束还有30秒钟，建议围绕上述话题布置作业，引导学生开展更深层次的思考。点评专家：刘芹

说课点评： 刘婧老师能够在短时间内正确理解说课使用的视频材料，从素材分析、学习目标、学习过程三方面进行说课。在视频分析上，提出应注重中国从飞机购买者向飞机建造者的转换，特别是了解C919飞机的建造和试运行过程。讲解航天航空业的基本术语，让学生以此为基础做中国制造和中国创造的学术报告。视频的结构为飞机制造历史背景和中国发生的新变化。分析目标学生，提出开展混合式学习，教学重点为用英语做报告、记笔记等。根据学生的水平和学习需求，使用ESA教学法。在学习目标上，讨论航空技术，给学生提供专业语言方面的支架，然后教授吸引听众注意这一重要的公众演讲技巧。引导学生学习视频中的比喻方法，用到自己的演讲中，以吸引听众的注意力。在学习过程中，阐述ESA的授课过程。首先，激活学生的图式，采用传递话筒的课堂活动，讲述中国的科技创新。在某一位学生讲述后，请其他学生提出合理反对意见。同时指出，由于专业学术演讲涉及术语较多，非专业听众由于听不懂会丧失兴趣，所以在术语的讲解上要下功夫。其次，请学生听视频的第一部分，学习比喻方法。接下来，听视频的第二部分，学习流程的表述方法。最后，要求学生结合所学专业介绍技术创新，以及该创新对中国，乃至全世界起到的作用。教学目标明确，教学设计科学，授课过程完整，综合素质较强。最后，说明教师在教学中的作用。由于目标学生基础较好，且自学能力较强，教师没有必要教知识，而应起到展示者的作用，让学生通过教师的示范，学习如何做学术汇报。另一方面，引导学生从听力材料中挖掘深层价值。在评委提问环节，刘婧老师对问题的理解基本准确，反应敏捷，回答基本到位，语言流畅，表现自然。以下几点改进建议仅供参考：第一，说课使用的是视频材料，但听力部分采用听录音的方式，而没有让学生看视频，对视频本身特性的挖掘上尚有欠缺；第二，在阐述ESA教学方法的时候不够细致，逻辑性也不强，建议提出ESA教学方法时，同步告知其全称（Engage-Study-Activate），并在学习过程的讲述中，把三个关键词进行重复讲解；第三，存在些许口误，如followed by 说成follows with，以及simile读成similar等。点评专家：刘芹