授课点评：本届教学大赛的授课环节与往届相比有些不同，选手需要在镜头前直播整个单元的授课过程。吕程老师授课环节选择的是单元A，设计讲解部分结构十分清晰，从学情分析、单元目标、单元设计、教学理念（CLIL）到学业测试娓娓道来。在授课展示环节，吕老师重点讲解的是第二篇课文，从篇章学习目标到课文的四个教学步骤，逻辑严密，图示法运用得当。在讲解“Economies of Scale”理论时（9'58''~12'46''），吕老师很好地运用板书绘画直线图，将产品数量和单个成本之间的关系直观地展示出来，并且通过比对“强盗大亨” 和“硅谷国王”，引导学生批判性地思考垄断现象的原因。教学内容专业性较强，思维拓展性强，授课难度较大。在回答评委提问环节，吕老师对第一个问题的回答和把握有偏差。针对评委提出的第二个问题，她非常清楚地解释了自己采用的CLIL教学理念，可以有效地助力商务英语的内容教学，并以自己的展示课为例，说明了“content, communication, culture and cognition”分别是如何体现的（20'05''~21'17''）。吕程老师在授课过程中语言流畅，语速适中；教态自然，充满亲和力，经常提问学生，并给予启发和鼓励性的提示，善于启发学生思考。建议吕程老师从以下两点进行改进：一、在单元设计时应清楚地介绍每篇课文的时间分配，对三篇课文的教学步骤安排也应举例提及；二、应善于倾听评委的问题，捕捉关键信息，并结合课文中的商务知识和内容进行回答。点评专家：王艳艳

说课点评：吕程老师说课条理清楚、层次分明、教学环节的设计能有效服务于教学目标的达成，设计严密。教师首先对说课文本进行了结构分析，然后从四个方面（teaching methods, target students, objectives和teaching procedures）介绍了授课设计。四个教学目标中比较新颖且切合文本的包括：“学生学会运用比较和对照等英文表达技巧”“增强学生关于本土化的思考，为‘中国企业走出去’寻找良策”。吕程老师的教学设计涵盖了教材内容分析，注重学生语言基本功培养；“课前-课中-课后”设计全面，听说读写技能全覆盖，最后还鼓励学生进行课外实证性研究，培养了学生的思辨能力，是一堂较为完整的说课示范。在提问环节，评委提请举例可采用的具体与主题相关的语言教学措施，教师提到名词化和总结两种方法。评委老师的第二个问题是关于如何教授学生劝导或吸引外资进入中国，吕老师设计了一个真实场景，先提供相应的词汇搭配储备，然后鼓励学生陈述如何吸引外资。吕程老师在说课环节的表现总体上充满信心，情绪和语言表达都较优秀。建议吕老师能够更有新意地设计课程，可以在说课时运用和授课时不同的教学理念，同时明确、具体地对某个教学环节进行举例，例如文本结构、中心思想、学习重点和难点等，令说课更加生动出彩。点评专家：王艳艳