回顾2019年，这是我教育生涯中珍贵且具有重要意义的一年。能够获得江西赛区冠军并进入全国总决赛，这于我而言是意外更是荣幸。自6月的省赛至11月的国赛，这半年与大赛的“共同生活”给我的从教生涯留下了浓墨重彩的一笔，也让我认识到“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
一、教育的意义在于“教”与“学”
走进2019的课堂，已尽是00后的新新面孔，我感叹于他们的朝气蓬勃、幽默风趣，又折服于他们的隽言妙语、与时俱进。面对这样一群思想前卫、做法创新、信息超前的孩子，我“教”他们一些，他们则回馈更多予我。在这个信息时代当一名教师，需要认识到，“教”与“学”相长，“师”与“生”一体，才能发挥课堂的最佳效用。课堂的主体是学生，教师是引导者、辅助者，更是学习者。
二、参赛的意义在于“教”与“学”
赛场上，如何将20分钟的课讲满、讲通，如何使用不同的手段和任务使课堂生动、紧凑且具有意义成为了一个难题。在这20分钟内，有舍才能有得，每一幅图、每一个视频、每一个任务都需要为主题及目标服务，因此，舍去次要的才能得到主要的。在国赛的授课阶段，没能和台下的同学进行更全面更充分的交流成为此次参赛的遗憾之一。而在说课中，我清醒地认识到，大学英语的授课应同时涵盖跨学科知识探索、跨文化交际能力培养。
在省赛与国赛的准备及比赛期间，我得到了多位专家、同行及同事的指导与帮助，也观摩了诸多优秀老师精彩的授课及说课。参赛老师们从不同角度切入材料，深入浅出的讲解、环环相扣的任务设置让我赞叹连连，同时也学习到了更多先进的教学理念和新式的教学手段。同时，专家们颇具针对性的提问、一针见血的点评使我意识到课程设置中的问题和缺失。
感谢外教社搭建起这样一个专业平台，供全国外语同仁们交流、学习；感谢专家们的金石之言，让我认识到教学之路漫漫，须上下求索；感谢学院领导、老师、同学的帮助，使我有信心走上全国的讲台。Henry Adams曾说：“教师的影响是永恒的；无法估计他/她的影响会有多深远。”今后，我必将继续背负教师的使命，不忘初心，砥砺前行。