许洲

选手简介

许洲,2017年毕业于外交学院。现任湖北大学外国语学院大学英语部教师,教授大学英语、英语演讲的艺术、英语实用口译等课程,担任校英语广播台和英语辩论队指导老师。2019年9月,获第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛湖北赛区特等奖;2019年11月,获湖北大学第七届青年教师教学技能大赛一等奖。

参赛感言

对教育,我最浓厚的情怀是感恩

我出生在一个教师家庭,从小耳濡目染,我一直对教育怀有无限的向往,希冀着有一天自己也能够站上三尺讲台。两年前,我有幸加入湖北大学外国语学院大学英语部这个温暖有爱的大家庭。学院领导的关怀、前辈教师的指导、青年教师的鼓励,让我得以迅速成长,在新的环境中发挥自己的价值,挖掘自己的潜力。

比赛过程中,学院领导与前辈教师们一路为我保驾护航,他们一次又一次利用自己的休息时间与我讨论课程设计,为我出谋划策,展现出了更甚于我的专注与投入。其中,鲁玲萍老师与侯润老师更是牺牲了自己的休息时间,专程陪我到上海参赛。甚至在总决赛前夜,帮我“加练”到晚上十一点。我想,他们对我的影响与帮助,绝不仅仅停留在知识层面,更不限于这次比赛,而是将影响我的整个教学生涯。正是因为他们的无私奉献,我才能在走上赛场时胸有成竹,淡定自若,甚至一度忘记了评委老师与摄像机,反而抱着与同行教师们分享与交流的心态去呈现我的教学设计,内心非常平静。

荀子曾说:“水火有气而无生,草木有生而无知,禽兽有知而无义,人有气有生有知,亦且有义,故最为天下贵也。”作为一名教师,虽然面对的是一张张稚气未脱的脸庞,但肩负的是培养国家栋梁之材的崇高责任,容不得半点马虎,必须谨言慎行,以身作则,传达正确的思想理念,帮助他们塑造积极的人生观与价值观。就以这次总决赛的赛题为例,文章介绍了中国航天探月的发展历程,文风严谨,用词考究。但除了在语言层面进行剖析之外,教师应当引导学生培养对科学的敬畏与尊重之情,珍惜当下来之不易的幸福生活,为祖国的强大而自豪。

大赛中,同行教师们扎实的语言功底与巧妙的课堂设计,评委们看似尖锐却又一针见血的提问与点评,无不让我意识到了自己的不足。本次有幸获得特等奖,对我来说是一份始料未及的鼓励,但更是一份沉甸甸的责任,鞭策着我不断向前,倾注毕生的精力去思考与进步。荣誉已经是过去时。面对教育事业中更多的挑战,我脚下生风,跃跃欲试,迫不及待想去未来闯。

最后,我想借此机会感谢外教社的精心筹办,为全国大学英语教师提供了这样一个绝佳的平台和宝贵的机会。比赛过程固然艰苦,但是主办方有条不紊的安排与工作人员周到细致的照顾让我们感受到了来自外语人的热情与温暖。祝大赛越办越好!

专家点评

授课视频及点评

授课点评:许洲老师讲授的课文题目为:Breaking Stereotypes。其教学设计符合外语教学规律,考虑了学生因素与课文主题特点的关系;其设定的四个教学目标和三个教学任务适合课文的主题内容和语言特点。这堂课的内容取舍总体合适,教学方法得当,教学环节的转换自然流畅。许洲老师授课有激情,与学生的目光交流与互动好,口头表述清楚,教学效果好。其教学特点体现在如下几个方面:1.导入环节有趣且自然。许洲老师先提问,然后通过PPT展示三张新闻联播播音员动作活泼、表情丰富、笑容灿烂的工作照片,以打破同学们对新闻联播播音员的刻板印象或成见,以此引入课文主题(2' 55''—4' 26'')。2.PPT设计直观明晰。导入课文主题以后,许洲老师通过PPT交代了该课堂的教学目标和任务(4' 45''—5' 22''),让课堂脉络一目了然。3.教学重点突出,课堂节奏把控好,师生互动多,课堂气氛轻松活跃。4.在回答评委提问环节,思路清晰,态度谦和,回答适当。许洲老师授课优点很多,但并非完美无缺,还有改进的空间:1.许洲老师口语流利,但发音和用词时有出错。发音问题,如将forty-five发成(ˈfɔːtɪfʌn)(0' 30'');将opinion发成(əʊˈpɪnjən)(1' 23'');将bracket发成(ˈbreɪklɪt)(12' 03'')等。用词不当,如 facilitating my students to ...(1' 46'')。2.课堂互动虽然频繁,但存在表演的嫌疑。如当学生按照许老师要求对关键词 submissive、flirtatious和accommodating 做口头解释的时候,许老师却抢先解答,给人一种走互动过场的印象。点评专家:汪火焰教授

说课视频及点评

说课点评:许洲老师拟讲授的课文题目是:China's Chang'e Program: Missions to the Moon。许洲老师说课脉络清晰,表述清楚,其设计的教案符合外语教学规律。许洲老师的说课环节分为三个部分。第一部分介绍授课的对象与时间安排;第二部分解析课文,包括文章类型、写作风格、主题内容、段落大意、语言特色,以及思想意义。第三部分详述教案的设计思路和课堂教学步骤。许洲老师在对课文深度理解的基础上设定了5个教学目标,并根据课文的主题内容和语言特点设定了4个教学步骤,以实现该课的教学目标。许洲老师说课亮点体现在四个方面:1.许老师对课文的理解深刻、透彻,能将课文的内容和语言细节与教案的设计深度融合,显示了其扎实的英语功底和外语教学法素养。2.教学的第一个步骤Lead-in采用一部BBC新闻报道的视频短片,介绍中国嫦娥飞船探月项目(4' 33''—5' 12'')。这一设计与课文主题相关度高,是很好的导入。3.教学的第二个步骤Matching exercises完全根据课文内容而设计,毫无预设的痕迹(5' 30''—6' 50'')。4.在问答环节,对评委提出的问题理解准确,回答机智,态度谦和。许洲老师说课的不足有两点:1.许洲老师口语流利,但语调略显生硬,个别发音不准,用词偶有失误。发音不准的词:forty-five, acquire, goal, technical, energy, seven等等。用词失误:facilitating my students、seventh anniversary (70周年,4' 13'')。2.教案个别部分有预设套路的嫌疑。例如,教学目标的框架格式与前面授课教案PPT显示的教学目标框架格式基本雷同。点评专家:汪火焰教授

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