一直认为在大学英语课堂里,语言不应该成为学习的终极目标,如果英语能够真正成为学生学习和研究其他知识的工具,那才是真正的成功。我的课堂设计就是本着这样的原则,每堂课都有一个主题,围绕着这个主题学生开展讨论、阅读、观赏和写作等活动。学生为了能够参与课堂,就有动力去理解课文,去查单词的词义和发音。英语课堂也就不再是逐句地翻译课文和分析单词了。学生的内在学习动力是进步的关键。而老师的任务就是让学生发现学习的乐趣。正如William Butler Yeats所言:"Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire."
在这次比赛中,我也贯穿了这一原则。预赛中我讲了关于美国文化的主题,学生通过比较关于美国文化的三个比喻的相同点和不同点可以更加了解美国文化的多元性。在整个20分钟的教学中,有导入思考,分组讨论,随机提问等不同的课堂形式。在决赛的即兴课堂设计中,“以学生为主导”也是我设计的主要理念。
参与这次比赛的最大收获就是认识了很多出色的英语教师,激烈的竞争后留下的是深深的思考。在现今这个英语学习资源如此丰富的世界,学生怎样才能从我们的课堂里最大限度地受益?我们都需要回答这个问题。