授课点评：该教师语音优美，陈述相当流利，授课仪态自然，全程保持微笑；对所授课程的熟悉使她能驾轻就熟地使用英语进行讲解和交流。授课中以举例的方式介绍了课文的题目和内容，对于主题 Pros and Cons of Mixed Marriages 作了比较详尽的解释。整个授课进程以教师的 presentation为主，虽然在学生教学对话训练时，教师进行了适量的提示和指导，但是师生之间的互动略显不足。除了让学生通过 Pair work 的方式对 video clips 提问并进行简短的练习以外，80%以上的时间是以信息输入为主的。PPT设计很简洁，内容以课文为主，排版清晰，有利于学生的阅读。特别是 video clips 和 tasks 的PPT(见下图)布局合理，上面部分是播放片段，下面部分是习题，这样学生可以一边视听，一边对照提问，便于在有限的时间对听到的信息进行有选择的理解和记忆。整个授课过程紧扣主题 Mixed Marriages，教师的出色英语和微笑讲解可谓锦上添花。建议更多地考虑 input 和 output 之间的平衡。师生间的有效互动可以让学生全程跟着教师的节奏，同时也避免学生成为纯粹的听众。多媒体课件的辅助作用体现得不太够，在大多数时间中只承担了“电子板书”的作用，而未能充分发挥其形象直观、信息量大的优势。授课过程中过于频繁地使用了 "you know"这样的赘词。点评专家：殷企平教授该教师课堂语言熟练，态度温和亲切，能与学生进行有效的沟通和交流，课堂教学时间安排恰当，能在规定时间内完成预定的教学任务。课堂教学围绕是否赞成跨国婚姻这一话题，组织视频学习和课堂讨论。教学安排符合听说课教学的要求，主要包括话题引入、视频学习、观点陈述等三个环节，融听说训练为一体。教师首先通过图片展示、介绍一个跨国婚姻的大家庭，引导学生对跨国婚姻现象的思考，接着播放两段视频材料，由两位跨国婚姻的经历者讲述自身的经历，最后组织学生讨论自己是否接受跨国婚姻。课堂教学中学生的参与略显不足，教师在利用图片引入话题时，大多为教师的个人陈述，缺乏学生的参与与互动。在视频教学时如能提前引导学生注意PPT上的思考问题，让学生带着问题观看视频材料，强化视听理解的目的性，对促进学生的理解会更为有效。教学过程中对学生语言学习的关注不够，如能结合话题的讨论引导学生关注相关词汇和句型的学习和操练，就会提升语言学习的效率。点评专家：余渭深教授