时光飞逝。细数一下,成为一名大学英语教师,已经有九年的时间了。坦白地说,这并非我最初的梦想。机缘巧合,我踏上了讲台。刚开始的时候,仅仅有一份督促自己努力工作的责任心,但随着和同事们学生们的相处与交流,我逐渐发自内心地爱上了这份职业。爱因斯坦说过,只有热爱,才是最好的老师。我享受在课堂上带着学生们学习英语的每一分钟,鼓励他们自信地开口说英语,积极参加各种课堂和课外的英语活动。看见学生们从最初对英语课的害怕甚至是厌恶逐渐变成喜欢和热爱,他们的每一个小小进步,都让我欣喜不已。
从2009年开始参加各种教学比赛,一路以来收获颇多,不断成长。教无定法,针对不同的授课材料和不同的授课对象,课堂的设计也一定是不同的。但无论怎样,语言课的最终目的都是要引导学生通过各种方法学习和操练、掌握语言。就视听说课而言,我想我们普遍面临同样的问题:大部分学生不敢或不愿开口说英语。原因有很多,如中国人的面子问题、对话题不感兴趣或无话可说、有话说却不知如何用英语表达等等。所以,合适的教学材料选择、合理的课堂活动设计、知识输入与输出的得当比例、自然轻松的课堂气氛都是在备课和授课过程中需要仔细考虑的问题。我个人觉得,语言学习是反复操练的过程,课堂内容的适当重复与回顾可以很有效地帮助学生熟练掌握所学知识。同时,作为课堂引导者的教师,需要具备良好的个人素质,在此次大赛的总决赛说课环节中,我清晰地认识到自己还有许多不足。一个优秀的语言教师除了满腔热情,更必须有扎实全面的理论素养。多读书多学习多思考的教师才能给学生带来有收获的课堂。
想要感谢的人很多。特别感谢我的领队兼指导老师一直以来给予我的帮助和鼓励,她对待教学的严谨态度与创新精神深深地影响着我。感谢大学英语教学部的领导和同事们在备赛过程中给予我的中肯建议;感谢外教社的工作人员在比赛期间对我的细心照顾与关心;感谢亲爱的家人对我的工作的理解与支持。
作为一名从教仅九年的大学英语教师,我深深知道,未来的路还很长。教学是一门没有最好只有更好的学问和技能。我会带着我对这份职业深深的热爱继续前行,期待更精彩的未来。