说课点评：

李青老师说课课文是“Fighting for a Greener Future”，她娓娓道来，信息量大，语言表达准确、顺畅。李青老师提出了一个四项内容的教学纲要：(1) what to teach; (2) who to teach；(3) what to achieve; (4) how to teach, 简洁明了。

根据这个纲要，她安排了具体的实施方案。首先是对what to teach的呼应，她对课文进行了细致分析，覆盖了content、structure、knowledge、language四个方面。她准确提炼并分析了课文的主要内容，明确了课文的文体、结构和语言特征，阐述了自己对课文内容的理解，并根据教学对象设计了适当的教学方案。

李青老师简洁明了地总结了中国政府在环境治理方面的三个主要成就：长江禁渔、库布奇沙漠绿化、戈壁滩发电工程。她的总结帮助学生迅速提炼出课文的主要信息，增强了学生的民族自豪感。

在知识方面，李青老师提到语言知识和文化知识。语言知识主要涉及数字的使用及其场景，描述环境现状和环境的改变；文化知识主要是引导学生认识到中国作为负责任大国的贡献和义务。她还强调了环境相关词汇和表达的学习。

在描述学生特点后，李青老师明确了教学目标（teaching objectives），但在PPT上显示的是学习目标（learning objectives）。这很有趣，反映了教与学的互动关系。她提出了知识、技能和价值观塑造三个方面的具体内容。

在教学方法和步骤上，她解释了课前、课中和课后三个阶段的安排，较好地完成了说课任务。

建议：

1. 减少理论和概念的堆积，如混合式教学、POA、5A、知识、技能、价值观塑造等，避免过多的理论和概念影响教学实际效果。Less is more应该是值得在教学设计和实践中反复践行的。

2. 设计活动应与课文中的词汇、句型、表达等紧密结合，增强说服力。

点评专家：樊葳葳