说课点评：

王鹏老师视听说课的题目是Aviation。在说课环节，王老师语言流畅、教态自然、教学设计明晰、教学路径明确、任务型教学环节完整、各环节间关联较强。

说课环节的教学设计包括学情分析、教学材料分析、教学目标制订、教学方法、教学组织和教学反思六个部分。

（1）学情分析：教师对学生的语言水平、教学层级、学时和课型进行了分析。

（2）教学材料分析：教师对有关C919航电系统的视听材料，采用5W1H方式，从主旨、背景、研制的过程和意义等进行分析，这部分内容与之前有关C919的介绍有交叉，各部分之间的逻辑关联性不够紧密。

（3）教学目标：包括知识目标、技能目标和情感目标。知识目标包括有关行业语言层面的词汇表达和句法层面的结构和模式掌握；技能目标包括听说两方面技能，提高预测和记笔记的能力，记住数字等细节听的能力；从5W1H六个方面来谈论航电行业的能力；情感目标部分要提高学生对中国高新技术发展的民族自信心和自豪感，情感与审辩式思维非并列关系，不宜将两者并置。

（4）教学组织：采用任务型教学法组织教学。任务前活动包括课前小组研究性学习，学生3-5人一组就飞行主题开展研究性学习，基于5W1H编写思维导图。任务中活动由分任务组成。第一个为预测，向学生展示图片，猜测要进行的活动及其主旨，学生以3-5人为一组，分享对内容的预测及背景知识。第二个为泛听，让学生完整听录音，从整体上把握材料，找出内容结构，完成正误判断题。第三个为填空练习，聚焦5W1H，让学生关注材料中出现的数字，加深学生对具体内容的理解。第四个聚焦语言表达和句型，让学生再听一遍录音，总结具体语言现象，如词、短语和句子，并能正确使用。第五个任务让学生基于所学知识对听力材料进行复述，检查学生对材料的理解。任务后活动为评价，分为自我评价、教师评价和同伴评价三方面。自我评价采用自我检核表，让学生了解是否已达致学习目标；教师针对学生的表现，给出反馈；同时教师也让学生进行同伴评价。这部分内容有些流于形式化。

（5）作业部分要求学生介绍另一种中国高新技术领域的新技术，如高速列车、航天飞机等，下次课学生以3-4人一组进行展示。

（6）教学反思部分，教师认为自己是位活跃、有激情的教师，其教学设计能提高学生的听说能力，发展学生的预测能力，并能正确运用所学知识，介绍一种行业，从而更自信地做中国人，对中国和中国的高新技术发展更为自信。

在提问环节，王老师能较好地理解并回答提问评委的问题，如列举出相关句型“It will be of great significance for China to …”，通过设计检核表来检查小组中不同学生的学习表现等，显示出王老师具有较强的教学设计和组织能力。

本环节也存在一些不足之处，例如学习目标的表述不够规范；在能力培养方面，教师在5W1H基础上，应进一步发展学生的分析、比较和综合等高阶思维能力；在任务前阶段，应让学生学习和掌握与教学内容相关的语言知识，这样会有助于提高教学效果；在教学过程中，进一步突出重难点，将课上与课下内容更好地融合，不断提升教学能力。