贺利燕老师能够在短时间内正确理解说课使用的视频材料，从素材分析、学生分析、教学目标、教学过程四方面进行说课。

在视频分析上，提出难点在于数字和术语，分析了较多的相关信息，显示对细节较强的把握能力。继而回顾了制作零件–储存零件–检测飞机等C919的制造过程。分析目标学生，提出开展小组讨论学习，通过找出学生专业与航空的关联度来提升学习兴趣等。在教学目标上，主要开展数字教学和术语教学，并培养学生对国家工业的自信，塑造爱国主义精神。教学过程分为三阶段，并用简洁清晰的板书辅助说明。在Pre-watching阶段，在课前给学生进行词汇小测试，以此得知学生事先熟悉多少视频中的单词，这样可以把教学重点放在学生不熟悉的难词上，节约词汇教学时间。在看视频前，组织学生讨论飞机和火车两种交通工具，让学生意识到发展航空业的重要性。在While-watching阶段，通过listen for gist和listen for details两个练习，让学生给出关键词和细节信息。在Post-watching阶段，让学生回答How do you feel in the development of Chinese aviation? 和What can you do to make a difference in your field in the future?两个问题，提升对国家工业的自信心，激励学生投身于将来要从事的工作。教学目标明确，教学设计科学，授课过程较为完整，综合素质较强。

最后，说明教师在教学中的作用。认为最重要的是激励者，激励学生对听力材料产生兴趣；主动学习英语听说；把课堂学习内容与日常生活和将来工作联系起来，帮助学生成长成才。

在评委提问环节，贺利燕老师对问题的理解基本准确，反应敏捷，回答基本到位，语言流畅，表现自然。

以下几点改进建议仅供参考：第一，在教学过程的讲解中，没有提出教学理论，理论高度不够；第二，授课材料是视频，但对视频本身特性的挖掘上尚有欠缺；第三，没有把时间用足，还剩余1分15秒；第四，存在发音错误，如vocabulary、barrier、gist等。