党的二十大对办好人民满意的教育做出重要部署，首次将“教育数字化”写进报告，强调要“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。” 提升数字素养与技能，已然成为助推教育强国建设、以信息化赋能教育高质量发展的重要举措。随着生成式人工智能技术的快速发展和普及，数字素养在外语教育中扮演着愈发重要的角色。数字素养是综合性概念，涵盖了教师在数字化时代所需具备的一系列能力与素质。在实施教学及实现专业发展的过程中，高校外语教师不仅需要具备扎实的外语专业知识与教研技能，更需要拥有运用、创造数字化信息资源的敏锐意识、完备知识与娴熟能力。

全面贯彻落实国家教育数字化战略行动部署要求，根据《教育部关于发布<教师数字素养>教育行业标准的通知》等文件精神，上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心联合上海外教社教育培训中心策划推出“AI时代外语教师数字素养提升专项研修计划”，包含：

1. “教师数字素养的理论依据、意识维度与实践路径”高级研修班

2. “人工智能背景下的外语类知识图谱课程建设”高级研修班

3. “AI时代的混合式外语教学：理论与实践”高级研修班

4. “人工智能背景下的多模态外语教学设计与实施”高级研修班

上述研修项目将通过专题报告、案例展示与解析、互动问答等多元课程形式，帮助外语教师培养数字意识与素养，提升数字技术知识与教学技能，深化数字化教学应用，健全教师专业发展体系，增强外语教师的数字化适应力、胜任力和创造力。

第一期课程（5月24日）

教师数字素养的理论依据、意识维度与实践路径

课程简介：

教师的数字素养是教师适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任。提升教师数字素养与技能，已经成为促进教师全面发展、以信息化赋能教育高质量发展的重要举措。为全面贯彻落实国家教育数字化战略行动部署要求，切实提升《教师数字素养》标准的理解深度与实践效能，上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心联合上海外教社教育培训中心共同策划“教师数字素养的理论依据、意识维度与实践路径”高级研修班。本期研修将从教师数字素养构成的理论依据和意识维度出发，剖析国家标准对教师数字素养的具体要求，通过对《教师数字素养》等文件的全方位、多维度解读，帮助外语教师更新教育理念，提升数字教育的意识和水平，丰富教师数字化时代教书育人能力的学理内涵，助力外语教师将数字素养融入外语教学与研究全过程，实现数字化对教师专业发展的常态化赋能。

本期研修课程内容包括但不限于：

（1）《教师数字素养》标准的制定与解读

（2）教师数字素养：内涵、外延与评价

（3）中国外语教师的数字素养信念与实践路径

（4）外语教学实践中的教师数字素养框架

（5）数字素养与外语教师专业发展

主讲专家：

陈敏

华中师范大学人工智能教育学部副教授，博士生导师，华中师范大学桂子青年学者，全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会委员，《教师数字素养》标准主要起草人。主要研究方向为教师信息素养监测与评价、教育信息化评估、数字化学习资源设计与评价等。主持国家自然科学基金项目、教育部人文社科基金项目、湖北省教育科学规划重点课题等各类研究项目20余项；发表SSCI/ESI/EI/CSSCI论文50余篇，出版著作5部，获授权发明专利9项，软件著作权8项，作为主要起草人参与起草国家标准1项、教育部行业标准1项，获第十三届湖北省社科优秀成果奖、2022、2023年标准化工作优秀奖和优秀团队奖。

胡杰辉

电子科技大学教授，博士生导师，外国语学院院长，教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员，兼任中国高等教育学会数字化课程资源分会副理事长等学术职务，入选国家高层次人才计划青年英才。主要从事认知神经语言学和应用语言学研究，主持国家社科、教育部人文社科、新文科建设等系列项目，主持大学外语课程群教育部虚拟教研室，主持“通用英语”国家级一流课程，主编大学英语系列教材，发表SSCI/CSSCI论文60余篇，获国家级教学成果二等奖。

黄芳

澳门大学教育学博士，上海外国语大学教授、博士生导师、致远卓越学者、教育学院副院长。荣获爱思唯尔（Elsevier）2023、2024年中国高被引学者，2024年全球前2%顶尖科学家。长期致力外语教学理论与实践、外语教师专业发展、技术赋能外语教学和跨文化外语教育等领域。主持并参与多项国家级、省部级项目，在SSCI期刊发表近40篇原创性学术论文，论文常见于 Computers & Education, Computers in Human Behavior, Computer Assisted Language Learning, System, Interactive Learning Environments, British Journal of Educational Technology, Educational Technology Research & Development等期刊。担任多个SSCI期刊审稿人及特刊编辑。任中国英汉语比较研究会语言智能教学专业委员会理事、中国高等教育学会智慧教育研究分会理事、教育部中外人文交流教育试验区专家指导委员会成员。 

赖春

美国密歇根州立大学博士，香港大学教育学院副教授、博士生导师，语文研究与教育学部主任，Computer Assisted Language Learning、System和Language Learning &Technology 期刊副主编。研究方向为计算机辅助语言学习、课外自主语言学习及二语教学法。主持中国香港研究资助局研究基金项目课题多项，在国际期刊发表80多篇研究论文，并出版专著Autonomous Language Learning with Technology beyond the Classroom和Insights into Autonomy and Technology in Language Teaching。

第二期课程（5月25日）

人工智能背景下的外语类知识图谱课程建设

课程简介：

随着智能信息服务应用的不断发展，学科知识图谱已被广泛应用于教育领域。《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》中明确提出：“系统梳理各学科知识脉络，明确各知识点间的关系，分步构建国家统一的学科知识图谱。对现有资源进行分类标识，匹配学科知识图谱。”

作为一种语义网络，知识图谱在增强人工智能可解释性的同时，也为智慧教育体系框架的构建提供了有力支撑。知识图谱驱动教学提质效果显著，既有助于教师科学地制定教学策略，精准掌握学习者画像；也有助于学生智能规划学习路径，开展个性化自主学习。 在人工智能技术快速发展的背景下，建设专业化、智能化的知识图谱对推动外语教育高质量发展具有重要意义。

为进一步贯彻落实《指导意见》，帮助外语教师充分理解、掌握、应用知识图谱技术，推进AI时代高校教学模式改革创新，上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心联合上海外教社教育培训中心共同策划“人工智能背景下的外语类知识图谱课程建设”高级研修班。本期研修将通过主题讲座、案例展示与解析、互动交流等多种形式，帮助教师深入了解和掌握知识图谱的核心概念、构建方法和应用技巧，探索基于知识图谱的外语教学改革创新路径，打造高素质专业化创新型教师团队，提升外语教师数字素养，全力助推外语教育的数字化转型。

本期研修课程内容包括但不限于：

（1）大模型驱动的知识图谱范式重构与演进路径

（2）外语学科知识图谱的特征、建构与应用

（3）基于知识图谱的外语课程建设与教学创新设计

（4）面向课程体系建设的外语学科知识图谱构建技术与方法

（5）知识图谱赋能高校课程“教-学-评”一体化改革

（6）知识图谱+AI智能工具赋能外语教育数字化转型

主讲专家：

李佐文

教授，博士生导师，北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室主任、多语自然语言处理研究中心主任。教育部外语教学指导委员会英语分委会委员，全国话语语言学研究会会长，中国广播电视联合会影视译制与传播委员会会长，中国高等教育学会外语研究分会常务理事等。主要研究领域为话语语言学、计算语言学、语言教学等。在《外国语》《中国外语》《现代传播》《外语研究》等刊物发表论文70余篇，出版专著教材10余部。承担并完成国家社科项目，教育部重点项目，北京社科重大项目等多项研究课题。

刘永厚

北京师范大学教授，博士生导师，北京市优秀人才，曾获评北京市青年教学名师。北京师范大学优质本科课程“普通语言学”课程负责人，近期带领普通语言学教学团队完成课程的慕课和知识图谱课建设。主要研究方向为社会语言学、应用语言学、外语教育规划，曾在SSCI、CSSCI等国内外权威及专业期刊发表70余篇学术论文，出版3部学术专著，主持2项国家社科基金一般项目、1项国家社科基金重大项目子项目、2项教育部项目。目前担任中国语言学会社会语言学分会常务理事、中国英汉语比较研究会语言服务研究专委会理事、中国英汉语比较研究会生态语言学专委会理事，担任国家社科基金通讯评审专家、国家语委科研项目评审专家、教育部学位中心论文评审专家等。

谢幼如

博士，华南师范大学二级教授，博士生导师。国家级领军人才（特支名师），国务院政府特殊津贴专家。研究领域包括教育数字化、教育技术学、课程与教学论等。五度获得国家级高等教育教学成果奖，荣获首届全国教材建设奖。教育部普通高等学校本科教育教学评估专家、全国教师教育课程资源专家委员会委员、广东省本科高校在线开放课程指导委员会主任委员。

严志军

南京师范大学国际合作与交流处处长，南京师范大学法语联盟中方主任，外国语学院教授。比较文学与世界文学博士。曾获中加学者交流项目资助赴加拿大约克大学进行学术访问，并曾赴美国北卡州立大学从事教学访问。在南京师范大学国际合作与交流处负责中外合作办学、全球高校伙伴项目、学生海外学习、来华留学生培养、国际中文教育等事务，同时在外国语学院担任同声传译、翻译项目管理、写作等课程的教学任务。兼任江苏省翻译协会常务副会长和中国加拿大研究会会员。

赵衍

计算机学士、管理学硕士（知识管理研究）、法学博士（国家信息安全政策研究）、副教授、上海外国语大学信息技术中心主任、电子政务国际化研究中心主任。美国印第安纳大学、丹佛大学访问学者，担任MBA、金融科技、技术经济学等方向硕士生导师。主持上海市哲学社会科学课题、教育部产学合作协同育人课题、教育部新一代技术创新课题等省部级课题近10项，主持横向课题20余项，其他各类课题近20项。发表学术论文50余篇，出版《互联网时代的信息安全威胁》《网络虚假信息识别》《大数据时代的智慧教学——技术对教育的赋能与重塑》等专著。获得国家发明专利2项，主持国标、团标制定3项，担任中国教育技术协会外语专业委员会常务副会长、上海市教育技术协会外语专业委员会副会长、中国教育技术协会标准化委员会副主任、腾讯云行业大使/最具价值专家、上海市经信委专家等社会职务。

第三期课程（6月2日）

AI时代的混合式外语教学：理论与实践

课程简介：

随着教育数字化进程的不断推进与深入，智能技术、数字技术与外语课堂的深度融合有力促进了外语教学模式的推陈出新。混合式外语教学将传统的课堂教学与线上教学相结合，具有灵活性、个性化等特点。混合式外语教学模式不单是教育技术的更新迭代，更是AI时代外语教育发展的必然趋势。在此背景下，上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心联合上海外教社教育培训中心共同策划“AI时代混合式外语教学：理论与实践”高级研修班。本期研修将涵盖混合式外语教学理论内涵与研究、混合式外语教学设计与实施策略，混合式外语教学评价设计与实践等内容，通过主题讲座、案例分析、互动交流等多种课程形式，帮助外语教师深化新技术与教学科研的有机融合，提升混合式教学绩效，推动有效混合式教学改革发展，实现外语教学的提质创新。

本期研修课程内容包括但不限于：

（1） 人工智能背景下混合式外语教学理论内涵与课程设计

（2） 基于混合式教材的混合式教学设计与实施

（3） 线上线下混合式外语教学的有效实践模式

（4） 外语教师混合式教学形成性评价素养与发展路径

（5） 混合式教学中的AI工具应用

主讲专家：

陈真真

北京邮电大学教授，北京大学博士。北京市高教学会大学英语研究分会常务理事，中国科学技术史学会语言、文学与科学研究专业委员会理事，现任北京邮电大学国际处副处长，曾任人文学院副院长。研究方向为智能技术辅助语言学习、移动语言学习、二语写作、翻译与国际传播等，在《外语界》、Language Learning & Technology等发表论文20余篇，主持全国教育科学规划项目、教育部人文社科项目等课题多项，主编教材4部。曾获教育部课程思政教学名师、北京市青年教学名师、北京市高等教育教学成果奖二等奖、北京市优质本科课程主讲教师、北京邮电大学教学成果奖一等奖等奖项。多次指导学生在英语学科竞赛中荣获国家级、省部级一等奖等。

胡杰辉

电子科技大学教授，博士生导师，外国语学院院长，教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员，兼任中国高等教育学会数字化课程资源分会副理事长等学术职务，入选国家高层次人才计划青年英才。主要从事认知神经语言学和应用语言学研究，主持国家社科、教育部人文社科、新文科建设等系列项目，主持大学外语课程群教育部虚拟教研室，主持“通用英语”国家级一流课程，主编大学英语系列教材，发表SSCI/CSSCI论文60余篇，获国家级教学成果二等奖。

蒋晓鸣

上海外国语大学语言科学研究院教授、博士生导师，爱斯唯尔“外国语言文学”高被引学者。主要从事心理与神经语言学的科学研究与人才培养工作。所主持课程入选上海市一流本科课程与重点课程建设。曾主持上海外国语大学外语教材研究院外语教材研究项目“面向线上与线下相结合的混合式教学的《神经语言学》教材设计与开发实践研究“。同时主持国家自然科学基金面上项目、曙光计划等项目，在Trends in Cognitive Sciences、《外国语》等SSCI/SCI与CSSCI期刊上发表近80篇学术论文，主编5本语言学跨学科著作。指导学生多次获得国家级大学生创新创业项目，指导语科院本科生发表SSCI论文。

马晓雷

国防科技大学军政基础教育学院军事外语系主任、教授、博士生导师。北京外国语大学外国语言学及应用语言学博士。军队院校外语协作联席会委员、中国语文现代化学会-语言治理研究会常务理事、湖南省教学指导委员会委员、湖南省学位委员会学科评议组委员、湖南省翻译协会常务理事、国防科技大学学科领军人才培养对象。主要从事国防语言、军事语言技术、军事外语教育等领域研究。曾获湖南省社会科学成果一等奖、湖南省教学成果二等奖、三等奖。2010年获评北京市优秀博士学位论文、2011年获评全国优秀博士学位论文提名。立三等功1次。

孟亚茹

西安交通大学外国语学院教授、博导，教育部本科教育质量评估专家、语言测试与评价专业委员会常务理事。研究方向为语言测试（认知诊断）、动态评估、外语教育技术和教师评价和反馈素养等。主持国家社科基金等项目多项，发表论文五十余篇，获奖三十左右。受邀担任System、 Language Assessment Quaterly、Applied Linguistics Review、《现代外语》、《外语与外语教学》、《外语教学理论与实践》、《现代外语》等期刊评审专家。

第四期课程（6月15日）

人工智能背景下多模态外语教学设计与实施

课程简介：

教育部《教育信息化2.0》行动计划明确要求实施智慧教育创新发展行动。多模态外语教学基于多模态话语分析理论，将语言、图像、声音、动作等多模态要素整合为最有效的意义表达和交流方式，并指导学生借助多模态手段建构意义。当下，人工智能技术与外语学科的深度融合，教师可更便捷地借助多种信息化手段，通过网络获取或AI生成大量图像、音频、文本、视频等符号资源，从而广泛地开展多模态外语教学和研究。为助力高校外语教师加快适应AI技术赋能的教育教学新变革，上海外国语大学中国外语教材与教法研究中心联合上海外教社教育培训中心共同策划“人工智能背景下多模态外语教学设计与实施”高级研修班，本期研修以理论与实践并重为原则，通过主题讲座、案例展示与解析，互动问答等多种形式，系统探讨人工智能时代多模态外语教学与研究中的若干重点议题，旨在帮助外语教师更加深入、系统地了解多模态教学理论与实践路径，提升教师多模态教学设计能力与数字素养。

本期研修课程内容包括但不限于：

（1）人工智能时代多模态外语教学设计与实施

（2）外语教材的多模态分析与教学研究启示

（3）多模态教学资源库的建设与应用

（4）人工智能时代外语教师的多模态数字素养

主讲专家：

冯德正

新加坡国立大学博士，现为香港理工大学英文与传意学系副教授，博士生导师，专业英语交际研究中心副主任，主要研究方向为多模态语篇分析，传播与交际研究，语言教学等，近期研究主要关注多模态中国话语及其国际传播。近年来在Studies in Higher Education, System, Journal of Pragmatics, Teacher and Teaching Education, Discourse and Communication, Pragmatics, Visual Communication等国际（SSCI/A&HCI）期刊与《外国语》《当代语言学》《现代外语》《外语界》《中国外语》《外语教学》等国内期刊发表论文80余篇，主持或参与10余项国家、教育部、香港政府及香港理工大学项目。担任SSCI一区期刊Journal of English for Academic Purposes书评主编、编委, Multimodality and Society等国际期刊编委。

Christoph A. Hafner

Christoph A. Hafner is Professor in the Department of English, City University of Hong Kong. He is the President of the Asia-Pacific LSP and Professional Communication Association and a past President of the Hong Kong Association for Applied Linguistics. He has published widely in the areas of English for specific purposes, digital literacies, and language learning and technology. His books include: The Handbook of English for Specific Purposes (2nd edition) (Wiley, 2025, co-edited with Sue Starfield), Understanding Digital Literacies: A Practical Introduction  (2nd edition) (Routledge, 2021, co-authored with Rodney Jones); and English in the Disciplines: A multidimensional model for ESP course design (Routledge, 2019, co-authored with Lindsay Miller). He co-edits two book series: Routledge Research in English for Specific Purposes and Routledge Introductions to English for Specific Purposes (both with Sue Starfield).

黄立鹤

同济大学长聘教授，现任同济大学文科建设处副处长、同济大学语言学与多模态符号学研究所副所长、中国逻辑学会符号学专业委员会副会长等；主要从事老龄化与老年语言学、多模态、外语教育等研究，核心领域是基于多模态数据的语言认知健康与外语教育研究；主持国家社科基金一般项目、青年项目、重大项目子课题四项，教育部人文社科项目、上海市哲社规划课题、国家语委科研项目等其他各类纵向或横向项目二十余项；迄今在国内外发表论文、媒体文章、出版专著文集、获批咨政报告百余篇（部），科技转化与科创育人成果获评国家级奖项五项，入选国家高层次青年人才、上海市曙光人才、上海市东方英才青年项目、德国洪堡学者。

蒋联江

香港大学教育学院语文研究与教育学部助理教授，香港大学语言政策与实践研究联盟（CRLPP）副主任。研究多模态与多语素养，重点关注数码素养，数字化多模态写作，多模态评估与反馈。主持多项香港特别行政区研资局和教育局项目，研究经费逾300万港元。担任TESOL Quarterly研究传播编辑，TESOL Quarterly, Journal of Second Language Writing, Assessing Writing, Linguistics and Education等期刊编委会成员。入选科睿唯安全球前1%高被引研究者以及美国斯坦福大学和爱思唯尔全球前2%顶尖科学家榜单。