说课点评：

教师从文本分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学流程五个方面展开说课，整体结构完整，思路清晰。教师语言表达流利，能准确理解并回答评委老师提出的问题。

教师文本和语篇分析较为准确。从三个小标题归纳了文章主旨，梳理了教学思路，从changes、combined　efforts、clean energy achievements三个层面设计教学活动。学情分析关注学生的语言基础和专业（marketing）特点、紧扣学生未来岗位需求提炼了教学目标，即：掌握相关主题词汇如electricity，proportion等；会使用被动语态和数字准确地跟客户交流或者向上级进行工作汇报；value层面的目标为protection和production两个维度，引导学生从everybody、nobody、somebody、anybody等不同的角度进行辩证思考。教学方法的说明较少，可能因时间关系没能展开。后续教学流程中说到利用information gap设计小组活动，但只是一带而过。target拼写错误，但瑕不掩瑜。

教学流程设计了“读前导入（词汇学习）－阅读（jigsaw activity）－读后拓展（value）－课后作业（design a poster and presentation; feedback from teacher and students）”几个环节，较为完整。

建议：

教学流程部分说明不够具体，教学重难点不够突出，例如长难句的讲授和活动设计，这一点在后续回答评委提问中教师有一定的补充说明。

点评专家：王月会