熊玥老师的说课环节分三部分，一是对所给视频教学材料进行文本分析，二是学情分析和教学目标设定，三基于视频文本分析的教学设计，包括实施步骤与重点。她给我留下的突出印象有三点：一是她思路清晰、语速很快、语言流畅、信息量大，能很好地把握视频材料的核心内容和结构安排，表现出良好的综合素养。二是她有清晰的教学理念。教学设计在Problem-based learning和Cooperative learning等理论指导下展开，教学目标设定合理，教学难点把握精准，如视听材料中数字的识解、飞机制造相关技术术语等，任务形式丰富多样。她的教学目标设定基于语言，又不止于语言，注重学生视听能力的培养和英语表达能力的提升。三是将课程思政元素有机融入视听说教学材料和教学过程。如在作业中要学生上网查找中国的另一重大发明创造， 简要介绍其背景、过程及进展，不仅拓展了对教学内容的理解，而且提升了学生对我国科技突破和进展的自豪感和自信心。

可以改进的地方主要包括以下几点：一是由于时间限制，教学设计中教学理论和具体教学设计之间的关联性突出不够，略显空泛，PWP model缺少新意。二是对教学设计中依据的相关教学理论及其在教学中的应用还需要进一步理解。如教学设计中提到了Problem-based learning和Task-based language teaching。二者虽然名称相似，但它们的教学设计和目标有很大不同。三是对补充的教学资源进一步优化，不仅应在话题上与教学内容相关或与教学内容平行，更应注重如何破解教学难点，深化教学内容。