授课点评：

巴德群珠老师在第十二届“外教社杯”全国高校外语教学大赛中荣获商务英语专业组二等奖。他能围绕教学目标，有效运用信息技术进行课堂教学，教学思路清晰、课堂互动氛围较好。教学语言流畅、语速适中，教姿教态良好。能充分利用教材素材，用好用活教材资源为其教学增加亮点。

巴德群珠老师注重有效运用多模态素材和多元的教学活动。譬如在课堂导入环节，他将设问与图片有机融合，既引导学生思考科技与人类的关系，又在分析图片的基础上，要求学生在课程论坛上发表评论，有效激发学生的学习兴趣。在篇章学习阶段，将寻找反义词、针对三个名言发表评论并上传个人观点，视频观看并回答问题等教学活动充分结合，引导学生思考现代科技发展带来的伦理道德问题，并对学生的分享积极点评引导。此类课堂头脑风暴等活动能够引发学生积极思考，充分激活先知、激发兴趣、调动学生积极参与。

巴德群珠老师能够有效运用思维导图，培养学生的思辨能力。他于13’47”引入思维导图，讨论了构建思维导图的方式和路径。15’44”为学生提供范例，说明设计思维导图的技巧。随后要求学生找出不同的现代科技事件中的伦理问题，画出思维导图。该任务具有一定的挑战性，有助于培养学生的逻辑思维能力。16’46’’针对学生上传的思维导图进行提问，并即时点评,引导学生掌握相应技巧。活动设计主题明确、衔接自然，学生反馈也比较积极。美中不足的是，因学生的思考时间很短，相应思维导图检查等略有表演痕迹。

巴德群珠老师注重课程思政元素的融入。譬如布置作业时强调可以小组讨论中国制造的高科技产品对社会的影响，同时要求学生翻译总书记关于科技的讲话和评述。这一方面有助于学生掌握语言知识，另一方面有利于推动学生从不同维度思考科技带来的机遇与挑战。但限于时间，并未充分说明如何检查评价学生的作业。

巴德群珠老师对多媒体等信息技术的掌握较好，能够运用教学平台等提高教学效果，且所展示的线上教学互动效果也较好。建议在课堂教学中进一步搭建任务支架、提高学生活动的自主性。

点评专家：王雪梅