授课点评：

陈紫薇老师在授课过程中表现出良好的教师基本素质和扎实的语言功底。她发音清晰，语言流畅，教态自然，精神饱满。她采用了线上线下混合式教学模式，课前运用线上教学平台发布任务导入新课，为课堂教学奠定了基础。她用图表进行学情分析，一目了然。从knowledge、ability 和value 三个方面阐述了教学目标，条理清晰，逻辑性强。整个教学过程脉络明晰、板书工整、课时合理、重点突出。

陈紫薇老师授课环节完整，内在联系强。她选择了Text A “What Can Genetic Testing Really Tell You?”作为授课的主要讲解内容。首先，她以Problem—-Solution—-Action为主线，以问题为导向，启发学生思考，通过学习解决问题。其次，在讲授课文之前，明确了知识、能力和素质目标（4’33”）与整个课程目标相呼应。第三，她运用思维导图（6’34”），梳理了Genetic Testing 的Who? How? What? 三个问题，搭建了知识框架，使学生对课文内容有了整体把握。第四，信息化教学手段贯穿始终，自然融入到课堂教学。云课堂问卷调查（12’57”），“Will You Do a Genetic Test?”这部分练习有一定难度，从较多的选择答案中选择正确答案，能更加激发学生思考，将主题联系个人实际，使学生更好地理解课文内容。总之，陈紫薇老师在授课中体现出良好的教学姿态和英语教师素质。她准确理解授课文本，语言规范，环环相扣，转换自然，课堂把控好。

建议：

1. 在课文讲授中，可以考虑设计更多的课堂互动和练习形式。

2. 在提到Heidi Rehm说的一句话，使用了间接引语 “She says it is...”，一般间接引语使用过去时，而这句却用了一般现在时，应该跟学生说明为何使用一般现在时。

3. 学生在台前展示讨论结果时，although与but的使用出现语法错误（16’45’’—16’52’’)，但老师并未纠正，如果在此提醒一下效果会更好。

点评专家：丁国声教授