授课点评：
张宝龙老师授课的课文是“The Virtues of Growing Older”。围绕年龄的问题，张老师备课较充分，对于文本的理解较深入，并能够在主题和内容讲授的过程中，穿插词汇和翻译的练习。在20分钟的授课时间中，张老师授课节奏良好，具有亲和力，语言流畅，显示出他具有较为扎实的语言功底和教学能力。
第一部分总体课程设计明确，第二部分授课过程步骤较清晰。张宝龙老师首先通过讨论“stay young or grow old”这一话题的选择，导入这堂课的主旨内容。（03:45-05:35） 这一问题贴近生活，能引发持不同观点的学生之间的讨论，导入课文较为有效。
张老师在进入课文之前，提前明确了“contrast”的方法，厘清概念。（06:00-06:40）通过本文对于“young”和“old”的对比，找出“being old”的三个关键词，发现社会对于“old”的固有看法。在阅读过程中，关键词总结和适当的提问确保了学生能够跟上课堂节奏。值得注意的是，张老师在课文讲解之后，又进一步通过讲解和练习巩固了这一方法，帮助学生将Contrast的手法运用到写作当中。（15:05-19:00）
另外，张老师在分析主旨思想的同时，插入了词汇和翻译的学习。（09:09-11:00）在讲授“when young, you are apt to be obsessed with your appearance”和“she is no longer obsessed with her appearance”的对比时，对于单词“obsessed”进行了讲解。张老师分别从“obsessed”的词性变化、词义分析、同义词等方面进行了该词的教授。在讲授“forty is sanity”的同时，加入了对中文“四十不惑”这一翻译的联系，增加了教学的多样性。（13:50-14:10）
最后，张老师布置得写作任务“The Virtues of Having Young People as Leaders”，从反向切入，促进学生对年龄的辩证认识。
张宝龙老师在授课过程中也有如下一些问题。一方面，学生参与的方式相对单一，仅回答问题，在课堂活动中，没有充分体现学生自身的主体性；另一方面，对于英语文化的讲解不够深入，对评委该类问题的回答也不够准确。
点评专家：秦明利教授