这堂课的起始部分通过图片提供了比较丰富的信息，有戴安娜王妃、爱丽丝、可爱的小丑鱼、诱人的蛋糕等等。这些都可以很好地吸引学生的注意力，激发他们的想象力，调动他们参与课堂活动的积极性。

教师熟悉所教授的课程，英语表达流利，能够引导学生对于画面或者图片进行联想和描述。配套选取的 video clips 难易适中，在播放片段之前以简单的介绍作为铺垫，用传统的板书辅助多媒体教学，并给学生发了书面资料用于填空。这样有助于学生在有限的听力训练时间里更有效地获取信息。

课件制作非常活泼，色彩鲜明，内容结构都很好地结合了课文的主题。题材中选择了学生熟悉并热衷的各界明星，通过屏幕上对这些明星的描述，很自然地让学生熟悉有关人的描述性词汇。然后对这些词汇进行简单的总结，而相关练习都通过相应的图片来完成。教师在电子教案中还加入了自己的元素，例如将自己的相片和各位明星放在一起，增加了课程的亲切感。

该教师笑容可掬，很有亲和力，跟学生的互动比较成功，能调动学生参与的积极性。

在最后部分，教师设计了Group work，引导学生围绕三位影视明星来进行描述，确保学生有练习相关形容词的机会。教师很及时地深入到各个 group 中去，进行简单的交流和辅导。学生在真实的描述中运用了屏幕上的词汇，课堂气氛很好。

总之，整堂课上得生动活泼。教学过程突出了主题的趣味性，教师用流畅的讲解让学生了解一些常用形容词的褒贬含义。

可能是师生互动积极，没有在规定的时间内完成预定的教学程序。同时，课件设计中有很多关于名人的图片，但是对于图片的描述比较表面化，局限于人的外部描绘。对于大学生来说，完全可以再增加一些深层次的内容，如这些名人的性格，以及他们对于社会的意义等等。

点评专家：殷企平教授

授课老师的英语语言能力较强，有成为优秀英语教师的很大潜质。课堂教学演示也获得较好的效果，取得了一定程度的成功。这次课堂教学的主要内容为“认识新朋友”、“对人物进行描绘”，演示过程中可取的地方主要有：1) 在描绘人物的时候，提示学生要注意中西文化的差异，比如：西方一般避免使用 fat, ugly 等词，虽然中国人未必喜欢 sexy 一词，但是在西方，这个词一般是作为褒义词来使用的。还有，特别指出，在西方，女性的年龄具有高度的私密性，不宜询问；2) 课件做得非常好，比如展示学生都比较熟悉的中国、外国的演员，并给出有关词汇，让学生来配对。这种做法，既可以激发学生的积极性，又可以帮助学生学习、使用相关的词汇；3) 介绍描绘鼻子、眼睛、嘴唇、耳朵、头发等一组一组的具体词汇；4) 最后让学生用学到的描述人物的词汇来描绘邻座学生，这一练习有利于学生进一步掌握并使用刚刚学到的英语知识。但是，授课老师在演示过程中，也暴露了课堂教学内容次序安排不是最合理等问题，比如：在学生尚未学习、掌握描述人物的基本词汇时，就开始做描述人物的练习，没有达到最佳效果。另外，我感到，整堂课让学生通过观看音像资料获得相关英语知识的时间不够充裕，由于学生没有“输入”充分的原材料，当要求他们创造性“输出”时，他们的表现便不能达到理想的标准了。

点评专家：史志康教授