第12届教学大赛日语专业组二等奖刘丽丽说课

16.5分钟 760次

说课点评:

 

7号选手说课的重点放在了对于授课的宏观设想上,整体构思较为全面且层次清晰,教学理念也比较突出,语言流畅,表现良好。

本次授课对象为二年级下学期学生。7号选手从宏观上介绍了对于这篇课文的教学设想,教学安排上分为课前、课中和课后三个环节。作为课前准备阶段,明确了以下几点:1)以学生为中心的教学法;2)本课的目标为:掌握关于四季的说法、推测和委婉的表达方式;通过感受生命的成长来感谢大自然的恩惠。从人才培养的角度,则要注重社会语言能力、谈话能力和批判性思考能力。上述设计有意识地把外语学习与人文教育的内容结合在一起了。

进入课堂授课阶段,进一步明确了具体的教学目标(2'50''-4'43'')。首先要以任务为中心,在预习环节要求学生了解四季的变化。该课文的教学共有6个课时,本次讲课是第三次共90分钟的授课内容,先向学生布置了本课文需要完成的目标:1)知识目标。该课文与自然变化密切相关,有推测的表述法(だろう)、委婉的表述法(ようだ)、内心表现(と思われている)等。2)能力目标。要求写一篇简单的散文。3)情操目标:从个人体验出发,学会感谢大自然的恩惠。应该说这三个目标的布置有利于共同学习模式的实施,既突出了学生综合能力的培养,也注重了学生人格素养的培养。

说课者继续贯彻了共同学习法的模式,先安排学生看四季变化内容的录像,再布置家庭作业——找出关于四季的词语,正式作业部分则主要以这一关键词,通过分组来细化课堂学习任务(5'32''-8'53''):1)寻宝; 2)释宝; 3)画宝;4)制宝(与课文类似的景色)。5)写散文。其中123)作为目标一,要求对课文内容理解透彻;4)和5)作为目标二,以实现应用能力为主。目标一在于引导学生对课文的细读和理解,目标二则是在目标一基础上的提升。评价环节又与目标二的4)和5)环节相关联,先是随堂发表准备10分钟,然后2分钟发表,师生点评各1分钟。根据回答问题时透露的信息,以7人为限的话,此环节占用的时间应该不少于38分钟,接近一节课的时间。发表两分钟再点评各一分钟的安排,在具体教学中是否可行还值得观察。

说课者在课后布置家庭作业——将课堂上写的散文加以扩展,再对学生所写散文进行二次评价,最后老师对本课教学中的不足进行反省,这一环节体现了说课者对于教学与评估关系的重视。

总体来看,7号选手的说课以布置任务目标来引导学生在课堂上的共同学习为主,在授课内容上过于追求面面俱到,任务目标过多会导致细节和重点不够突出。在教学实践中还可能出现时间不够分配的问题。说课者提到难点在于表达感情的句型,但对于如何解决该难点则没有具体展开。如果授课重点能更加突出的话,说课的效果会更好一些。

 

点评专家:刘晓芳

  • 主讲人:刘丽丽
  • 时长:16.5分钟
  • 来源:外教社 2023-03-06