说课点评：

刘乐吟老师的教学设计特别重视教学方法的应用，并同时注重锻炼学生的思辨能力、把握视频内容的能力。她的教学设计基于多维教学理论，教学目标明确，教学重点和难点突出，练习设计与教学目标关联性强。刘老师的说课主要涉及了视听教学部分，值得提倡的三个优点如下。

优点之一：重视教师综合应用听力教学方法，包括任务型教学法及top-down和bottom-up结合的听力教学法；教学设计强调指导学生进行听前、听中、听后全过程的视听实践活动。听前活动设计重在激活学生关于视频内容的已有背景知识，并同时重视视频内容相关核心词汇的热身准备；听中的教学设计主要引导学生锻炼捕获视频重要信息和做笔记的能力。

优点之二：教学设计利于培养学生良好的听力训练习惯、有效提高二语听力理解效果。强调指导学生首先理解视频的中心大意（3:56），然后理解与中心大意相关的重要细节（6:02）。并且，帮助学生在视听过程中提高对一些关键词的注意度，学会记录反复出现的关键单词和词组，促成对视频中心大意和重要细节的准确理解。值得强调的是，视听课程教师在指导学生理解视频的过程中，指导学生首先掌握中心大意是已被外语听力教学研究者所认可的科学方法，而关于细节方面，应该引导学生理解支持中心大意的重要细节，而不是要求学生理解所有的细枝末节。

优点之三：刘乐吟老师的说课多方面反应了一位优秀外语教师的素养和能力。她自信、流利地介绍了教学设计，并且能够快速高效地设计问答形式、填充形式等练习，这些能力也是外语教师在常态教学中灵活使用教材和教学方法，切实指导和帮助学生进行有效学习的重要能力。

点评专家：孙倚娜教授