说课点评：

该选手的课堂设计比较完整，条理清晰。说课的时间把握得很好。清楚地解释了课程的对象，教材难度、内容，目标，各个活动的设计以及时间分配等。

该选手在导入部分，引入“外太空”这个话题。强调了三个教学目标，分别为生词，用关联词组织一篇公众演讲以及训练批判性思维。对授课材料的剖析上，该教师抓住了语言方面的生词和关联词，以及听力文章的主旨，这几个方面抓得都非常准确，而且把生词分成了术语、专有名词和普通生词，并设计了活动让学生掌握好这些词汇。由于该材料是一篇新闻报道，所以还可以加入对这篇新闻的语篇分析，如新闻的结构、语体特征等，这样可以帮助学生更好地听懂新闻类文章。第二个目标，用新闻里的关联词应用到公众演讲中，这个稍微有一点跳跃感。关联词的运用确实可以体现语篇的逻辑性，但是口语活动可以和听力活动联系得更紧密一些。比如，不妨让学生口头报道一则新闻，把这篇新闻材料的语篇特征作为"scaffolding（脚手架）"，让学生模仿材料、报道发生在自己身边的新闻。最后的批判性思维部分，老师提出了两个问题：“为什么太空探索很重要”，“如何进一步探索外太空”。这两个问题是否能培养学生的批判性思维？批判性思维是一种明辨式的、探索性的思考问题的方式，所以笔者觉得两个思考题略显简单，甚至有点像导入部分的问题。最后，该选手的英语非常流畅，表达清晰，但要注意Confucius、moon等词的发音，避免basing on等不当用法。

点评专家：李勇忠教授