说课点评：

张孜念老师的说课思路清晰，表达流畅，充分反映了以“学生为中心”的教学理念。

首先，张老师非常重视对视频内容的理解，认真把握视频内容，并表现出极大兴趣。这种态度值得提倡，因为教师对视频内容的深度理解是其进行有效教学设计的必要前提，教师对教材的兴趣会直接感染学生、激发学生的学习兴趣。

其次，张孜念老师的说课很好地聚焦了教学设计的三个重点。第一，重视针对视频内容进行相关的听力理解问题设计，通过设计逻辑性强的系列问题（如what、when、where、why、how等问题）引导学生一步一步地理解视频内容。第二，重视帮助学生在视听说的过程中学习和使用视频内容相关的英语单词和短语。第三，关心学生的情感需求，强调使用交际教学法，辅助学生围绕有关话题进行具有真实意义的交流，在视听说学习的过程中扩大视野、丰富知识。

具体而言，张孜念老师的说课清晰地呈现了三大教学步骤的设计。第一为pre-listening教学步骤，设计了与视频话题相关的问题，以期激活学生对即将观看视频的背景知识，并指导学生学习视频中出现的核心单词与短语。第二为while-listening教学步骤，通过设计教师提问，引导学生准确理解视频中心大意，通过设计填充等练习，帮助学生理解视频内容的重要细节，并通过教师反复提问，促进学生对视频内容的深度理解。第三为post-listening步骤，设计了小组讨论活动，要求学生分享各自对视频内容的理解，锻炼学生口头表述的能力。

总之，张孜念老师的视听说课程教学设计亮点是重视教师在学生视听说过程中的启发、指导、助学作用，强调了外语学习过程中内容意义与语言形式相结合的视听说实践。

点评专家：孙倚娜教授