授课点评：

刘乐吟老师英语口语流利，教态自然；授课充分体现了“以学生为中心”、“以教师为主导”的教学理念，教学设计遵循外语教学科学规律，教学目标和教学重点具体明确；教学思路清晰，通过自然流畅的教学步骤，激励学生运用世界文化知识和英语语言能力，积极参与课堂视听说实践活动；积极运用多媒体技术手段，强化教学内容和教学重点，改善教学效果，提高学生英语听力理解和口头表述能力。

刘乐吟老师的教学设计及课堂授课有三个特点值得提倡：

一、听力教学目标具体明确，并重视指导学生运用听力技能，提高视听效果，如引导学生运用已有背景知识进行听前预测、为把握视频中心大意和重要细节学做听中笔记等；重视和认识中国学生听力理解的具体难点，并进行具有针对性的课堂听力训练，如辨别以"-teen"和"-ty"结尾的英语数字词汇（0:47）。

二、以帮助学生掌握视频中心大意和重要细节为目的，聚焦听力教学过程的设计与施教。刘老师针对视听教学，设计了"pre-listening stage"、"while-listening stage"、"after-listening stage"三大教学步骤，并且在实际的课堂教学过程中，强化教师的过程化指导及脚手架作用，其中包括引导学生联想与主题相关的背景知识、提供word map词汇准备、介绍理解中心大意的技巧等；通过组织小组讨论及课堂汇报、师生互动及生生互动，有效引导学生饶有兴趣地参与每个教学环节的听力理解实践活动，从而自然过渡到正确理解视频中心大意和重要细节（2:33）。

三、以提高英语口语表达能力为目的，在有限的课堂教学时间内把视听与说的训练加以有机结合，指导学生基于先前视听输入实践，进行英语口语输出的实践；具体的教学环节设计精心，刘老师要求学生口头交流视频中心大意及重要细节（如"Describe your understanding about the sneaker market."），并发挥PPT呈现效果，提供英语核心单词与短语等（如8:07，word map；14:30，things to help summarize），丰富学生学以致用的听说实践机会。

总而言之，刘乐吟老师的教学设计和施教都是非常优秀的。当然，在今后的教学过程中，还有可以改进的方面。例如，就PPT课件设计而言，建议今后进一步改进文字呈现方式，避免形式上的花俏，提高语言呈现的条理性和易读性，并把握合适的PPT课件放映速度，避免过快。刘老师的英语口语流利，但有待提高某些单词发音的准确性（如"while"、"style"、"site"），刘老师教态自信，今后可进一步加强亲和力。

点评专家：孙倚娜教授