说课点评：
张薇薇老师的说课开宗明义，将主要内容分为四个部分：analysis, objectives, procedure, method，并对各个部分的教学内容做出了清晰的说明。从中可以看出，她对拟教学的材料有一定认识，对教学目标有清晰的设定，教学过程完整，方法基本合理。除上述四部分外，张老师还对课堂练习和小组讨论等进行了描述，教学环节完整，教学设计比较合理。从说课的表现看，张老师具备一定的课程设计能力。
综观整个说课，也存在一些不足：
其一是课型的确定。正如提问评委所问，本课是口译课还是笔译课？张老师回答是笔译课。其实，口译课与笔译课差异很大，其课程设计也各有侧重。提问评委的问题，也说明本课设计的课型特征不太突出。
其次是与教学材料的关系。提供给选手的材料是一篇新闻，在课程设计的过程中应该在各个环节与之保持较为密切的联系，但张老师的说课仅在个别地方提了提，使整个设计有些游离于翻译材料之外。当然，这也是说课环节不少选手共同存在的不足。
第三是教学的重点。张老师提及的教学目标是长句翻译和顺译技巧，但新闻的翻译有其特点，如何翻译，值得在课堂上介绍。换句话讲，翻译技巧可以针对所有体裁的所有文章，固然可以讲，但新闻有何特点，翻译时应主要注意什么问题，需要在教学设计时加以考虑。
当然，这些建议是从较高要求提出的，毕竟选手准备说课的时间只有半小时，要在如此短的时间内拿出课程教学设计方案已属难能可贵了。
点评专家：文军教授