说课点评：
决赛和总决赛，顿超都抽到了1号。与决赛时多少有点紧张不同，总决赛一开始她表现非常沉稳，但到了后来给人的感觉却是反而不如昨天流利（包括说汉语3:30-4:00）。想来原因是昨天准备比较充分，而今天准备不足。看来她的快速阅读与临场应变能力还是需要提高的。
她的说课把教学对象定位为二年级学生，目标是通过讲授翻译技巧提高英语长句口译的能力。她提出的技巧是modification，也就是长句翻译中的顺序法、逆序法、分译法等（6:40）。她还提出了比较法，通过同一文本的不同译本的比较，显示新技巧的有效性。这些都是比较清楚的。但她设定的课程是口译，教的技巧却来自于大赛提供的笔译的授课文本，这显然有点讨巧，也暴露了她口译经验的欠缺。因为在口译实践中，由于时间的限制，长句笔译的技巧通常是用不上的。
在说课最后，她提到如果还有时间，她会给学生讲一点口译的理论，例如deverbalization（7:55）。她想以此表达她对理论的重视，但实际效果是画蛇添足，与她前面讲课的主旨（长句翻译技巧）是矛盾的，因为两者一个强调语言形式处理技巧，一个要去掉语言形式束缚，着重意义传递。可见她对理论的理解和运用还有提升的空间。
点评专家：潘文国教授