说课点评：
1）总体表现
说课的课文是Doing Business in China，整个教学设计和流程与授课环节完全相同，教学理念也是采用了授课环节的“三导向”理念，即语言导向、文化导向、商务导向，基本合理。
2）优点
1. 整个教学安排能语言、文化、商务同时兼顾，教学思路是先总体后具体，先对课文大义和背景总体介绍，然后对课文中的重点概念和关键词汇重点讲解，如lucrative affairs, meeting protocols, business etiquettes, intermediary, Confucianism和Poker face等着重讲解（视频5分12秒至5分43秒）。任务设计能突出语言点和技能教学。
2. 对课文内容理解和掌握较熟，课堂任务兼顾听说读写四项技能的训练。能考虑利用网络信息化手段，建立个人网页，让学生形成学习社区，并提供学习资源。注重学生的合作学习和学习实践，让学生分组，扮演企业CEO和员工等不同角色，操练商务谈判。课外作业能有所拓展和新意，让学生根据已学的课文内容、词汇，完成作文Doing Business in America。以上教学理念和做法值得肯定。
3）改进建议
1. 商务英语不同于普通英语，应该是以问题为导向，解决实际商务活动和现象中的语言使用、文化差异、商业难题。目前看，对外国人如何在华做生意的商业环境和文化缺乏了解，基本是课文分段和照本宣科（视频3分40秒至4分20秒）。
2. 与听众的互动性不够，个人讲解很投入，关注听众反应少。
3. 应该交代清楚本课需要花多少课时，课时如何合理分配没说清楚。
4. 应尽量脱稿讲解，双手始终举着讲稿在半空中挥舞，视线不停地看讲稿，不能面对观众自然交流，影响了教学效果，显得教姿教态不够自然（视频4分01秒至7分40秒）。
点评专家：王立非教授