授课点评

教师在本节课的教学目标是：(1)To talk about some social issues；(2)To learn to use the functions: making complaints; agreeing and disagreeing；(3)To compare the social issues in N.Y. and Shanghai through interviewing。总体来说，本课目标还是比较明确的，但还不够细化、具体，所列的目标看起来比较宽泛，显然不是一节课就能达到的。

在观看录像前，教师给了学生一些提示，为听力理解作了一定的铺垫。第二次放视屏时，只让学生听录像，根据听到的内容填空，这样不至于分散学生的注意力。这说明教师考虑得还比较周到。不过，教师几乎花了5分钟时间与学生对答案，而且基本上是替学生回答了。这样当然节省了时间，但学生是否真正理解了，存在什么样的问题就被忽视了。

在练习阶段，教师为学生的 interview 提供了提示卡。但显然提示卡上的内容基本上是教材的内容，学生几乎没有自我发挥的空间。如果让其中一个学生来采访教师，教师对上海的社会问题进行拓展，为学生提供一个样板，学生也许可以从教师的引导中得到启发，发挥得更好。布置的作业是一个“小演说”，但要求并不明确，这样的课外学习仅仅停留在号召上，其效果不得而知。

教师对课堂的各个环节做了精心的设计，PPT 内容丰富，甚至为学生准备了提示卡。整个课堂教学结构比较合理，教师对课堂有较好的掌控能力。

教师语言基本功总体不错，表达比较流利，但有些表达中还有一些语法错误，有时语音、语调还不太自然、准确。

点评专家：束定芳教授

本堂听说课的话题涉及的是社会问题，主要谈论的是美国纽约市政方面存在的问题。周小琴老师处理这一堂课的主要特点是：

1. 条理清楚，安排紧凑：

周老师一开始就在教板上列出本堂课的要求，用卡通举例引出什么是社会问题，进而导出本课谈论的纽约市政方面存在的问题。接着安排学生观看视频材料，通过填充练习检查学生视听的效果，并作模拟访谈。最后布置课后作业。一环扣一环，课堂时间得到了充分利用。

2. 注意与学生互动，运用启发式教学：

周老师在课上能注意与学生互动，启发学生思维，以故带新，以故释新。例如当学生讲到 fat 时，引导学生给出 obese 和 obesity；在讲到纽约时，引出其绰号 Big Apple；在讲到 rush hour 时，先启发学生用英文作出解释，等等。

3. 结合实际安排学生的课堂活动：

由于本堂课的授课对象安排的是上海的学生，所以周老师在课上安排学生作关于上海市政问题的模拟访谈，使学生感到贴近生活，有话可说。而组织模拟访谈本身就是提高学生学习兴趣、丰富学生想象力的一种有效的教学方式。

4. 结合教学内容进行语言训练：

为了帮助学生在本堂课上的听说，周老师在教板上列出了视频中的有关埋怨、同意和不同意的几种表达方式。标出 a couple of，there is，there are 等需要连读的地方，并带动学生一起练习。

学生操练出现语言错误时，不一定当场打断予以纠正，但可以随即用正确的表达方式重复一遍，这样不仅能提醒这名学生，也能警示其他学生。

总的来说，我认为周小琴老师教学经验丰富，课堂表现神态自然、课堂气氛活跃，教学课件运用得体，教学效果良好。希望周老师能注意进一步提高自身语言表达能力，不要对学生说 You look like a foreigner 这样的话；避免 Nearly every city suffer from that, The two seems disagree with each other, There's one issue they agree with each other, What is the answer for that? Choose one of the problem 以及 There are many restaurants in New York: the Indians, the Thais 等不规范的表达方式。

点评专家：杨治中教授