2015年4月3日至5日，由东南大学外国语学院、上海外国语大学中国外语战略研究中心、美国威斯康辛大学麦迪逊分校国际语言教育政策研究会联合主办，东南大学外国语学院承办的第五届国际语言教育政策学术研讨会在东南大学四牌楼校区举行。来自美国应用语言学中心、美国威斯康辛大学麦迪逊分校国际语言教育政策研究会、澳大利亚南昆士兰大学、哈萨克斯坦纳扎贝耶夫大学、上海外国语大学中国外语战略研究中心、复旦大学、南京大学、南京航空航天大学和南京农业大学的著名专家学者以及全国近三十所大学的语言规划与政策研究者、外语教师、对外汉语教师、博士生、硕士生等近100人参加了会议，并围绕“新技术对语言教育政策的影响”的主题展开研讨，共同为我国语言教育的发展出谋划策。
　　大会安排的六场主旨讲演分别着眼于中国英语学习者眼中的英语教学、大数据时代语言教育和语言政策研究面临的挑战、语言政策与国家安全、技术与语言教学的互动等新技术与语言教育政策领域的热点话题。
　　美国应用语言学中心主席Terrence G. Wiley教授介绍了他进行的一项关于中国学生对英语教学态度的调查，并通过调研数据，说明了实证研究可以帮助调整教师的教学计划、教学实践以及教学策略。
　　上海外国语大学梅德明教授关注大数据时代对语言教育和语言政策研究的挑战，他建议应该研究如何利用大数据，在语言教育政策与新技术政策制定者环境的交互中寻找动态平衡，努力衔接宏观层面的国家语言战略与政策研究和微观层面的语言教育理论和实践。
　　美国威斯康辛大学麦迪逊分校国际语言教育政策研究会主席Francois Victor Tochon教授则介绍了美国的21世纪High School Program利用网络授课等新技术向青少年语言学习者教授西班牙语的过程和实践。他的研究指出了这项授课计划的缺点和不足之处，并建议在语言教育政策层面改进网络授课的评估、反馈等机制，使之能真正促进青少年学习。
　　南京航空航天大学吴鼎民教授从他多年的外语教学经验和在土耳其孔子学院授课期间学习土耳其语的经历出发，指出多民族国家除了要大力推进官方语言的教育和文化外，也应在一定范围内鼓励民众学习少数民族语言和文化，以促民族间的交流和理解。
　　哈萨克斯坦纳扎贝耶夫大学教授兼《语言问题与语言规划》杂志主编Timothy Reagan的演讲标题很吸引人：30天内学会俄语，而其讲演内容正是要揭开此种“轻松学会外语”类教学产品的假面，说明将新科技运用于现代外语教学，虽然的确有一定的促学作用，但学习外语仍然是一个需要付出巨大努力和时间的过程。
　　4月4日下午大会还特别举办了语言教育政策高层论坛。东南大学外国语学院院长、东南大学亚太语言政策研究中心主任陈美华教授介绍了该研究中心自建立以来的工作和成果。中外专家还就如何促进教育技术研究与语言教育政策研究的融合、中国外语战略与规划研究的未来走向、语言教育政策研究方法论等展开了自由讨论。
　　大会还安排了2个下午、共8个分会场发言。很多参会代表都宣读了他们的论文，并与大家一起热烈讨论交流各自的研究课题。我个人感觉很多外语教师从事语言教育政策研究的一大障碍是对新技术的掌握，比如如何将新的计算机和多媒体技术应用到实际教学中，或如何运用计算机软件实现实证数据的分析需求等。在分会场交流中，我们对于理论讨论得很广泛，对于教育实践中的困惑讨论得很多，但是对于很多技术层面的研究细节或教学实践却无力做更深入的探讨，实为一大遗憾。
       在会议上，我们也了解到上海外国语大学中国外语战略研究中心筹办的期刊《语言政策与语言教学》（半年刊）将在今年6月创刊。这也是继北外中国外语教育研究中心主办《语言政策与规划研究》之后，我国学术界在语言政策和教学研究领域的又一进步。
　　语言教育政策对国家语言能力乃至综合国力的发展意义重大，随着新媒体技术在教育领域的广泛应用，本次学术研讨会的召开正当其时，可以为进一步推动语言教育研究和语言规划与政策研究提供了一个高水平、高规格、国际性的交流平台。
　　大会闭幕式上宣布下一次的会议将于明年在美国召开，由美国威斯康辛大学麦迪逊分校承办。