授课点评：

金老师的教学内容是口译中基于逻辑的记忆技巧。从总体上看，本堂课体现了

以学生为中心的教学理念，教学目标清晰，教学设计合理，教学方法科学，教学过程完整，师生/生生互动频繁，教学效果良好。

教学过程完整教态亲和自然

在导入教学内容之前，教师首先清晰地阐述了将采用的5E（即Engagement、Exploration、Explanation、Elaboration和Evaluation)方法和本堂课的教学内容与目标。然后简单地复习了Short-term Memory、Long-term Memory的概念，由此用一个典型的电话号码导入了chunking的记忆方法（6'24"~8'20") ，对数字的记忆有一定的帮助；随后，教师又用一段关于奥林匹克运动精神的音频（9'55")，引导学生用记关键词（如firstly、secondly等）的方法来学习记忆翻译材料的逻辑结构。

授课过程中，教师通过小组讨论和提问环节，强化了利用关键词构建mind map从而更形象地记忆翻译材料的方法。最后，教师布置了作业，要求学生进行课后练习并做peer evaluation。

从整个教学过程看，教师以学生为中心，引导、组织学生学习基于逻辑的记忆技巧，师生之间和学生之间进行了较好的互动，因而较好地完成了教学目标。此外，教师精神饱满，亲和力强，能抓住学生的注意力。这也是本堂课成功的一个关键。

优化练习设计，提升课堂效率

如果说本堂课有什么地方可以改进的话，建议在举例之后（如在电话号码的例子后面），能有一些强化练习；另外，关于奥林匹克精神的例子的讨论可以再紧凑一些，让学生自己来总结归纳小组讨论的内容。

总之，这是一堂比较生动的口译课，值得学习借鉴。

点评专家：张春柏