授课点评：

亮点评析

金蓓老师的这堂翻译课针对的是三年级学生，这些学生英语已有相当的基础，其中不少可能已具备一定的语言鉴赏能力。因此这堂翻译课要上得好，并不容易，金老师应是事先经过较细致的筹划。在我看来，这堂课有以下几点值得肯定：

一是，授课设计有一定的创意，特别是在营造课堂活跃气氛上下了功夫，效果明显。这堂课围绕《西游记》四个译本片段的比较，来展示不同译本可能达到的目标与效果。金老师并没有事先设定四个译本孰优孰劣，而是让学生通过各自的小组讨论来提出不同的见解。这样的分组讨论为从不同角度评价翻译创造了条件，课堂活跃，民主气氛也随之而生。

二是，重要翻译理论的融会。在引导学生积极讨论的过程中，金老师顺势推出翻译中的两个重要理念，即德国功能学派的“目的论”与西方翻译学者提出的“归化”与“异化”这两种翻译取向。前者主要涉及译本最终要达到的目的何在，突出考虑目标语读者的需求；后者则是从文化与文字层面关注如何更贴切关照译本的总体风格。

三是，翻译新形式的引介，本身是很好的创新。引导学生从《黑色神话悟空》的翻译演示来认识《西游记》翻译的一种新形式，即从传统的文字到文字，转换到从文字到多媒体视听文本，并以娱乐化、大众化的方式让《西游记》走向更广泛的受众面。

总体而言，这堂翻译课“技”与“道”两者兼顾，学生与老师、学生与学生互动交流，互收丽泽。

改进建议

1.金老师在说到“目的论”与“归化、异化”这些翻译理念时，建议扼要提及它们各自的出处及具体含义。翻译教师上课要出彩，一靠自身的译写功夫，二靠相当的翻译理论素养。

2.对学生而言，翻译课仍要以实践为基石。因此，课前的翻译作业布置与批改、课堂的点评不可或缺。

点评专家：何刚强