说课点评：

要言不烦重点突出

姜启凡老师的说课内容是The Soul of China一文。他精晓说课的基本要略，在短短的10分钟内说出五大要素：（1）‌说教材‌；（2）说学生；（3）‌说教法；（4）‌说步骤；（5）说教学目标。

就整体看，姜老师既自信又利索，能快速抓取课文基本信息，点明课文的主题是“和谐”（harmony），即“中国的灵魂”，要言不烦，重点较为突出，展现出一名年轻有为教师的职业素养和学术功力。

提升空间

但是，尚存四点有待进一步思考。

其一，说课内容个别处前后脱节：在陈述课文分析时，姜老师提到拟分析课文的修辞手段（figures of speech），但在后续具体分析课文时却未曾涉及。

其二，课文结构划分有误：姜老师认为课文主要由三大部分组成，其中第三部分是第6段至第8段。但课文第6段是谈中国文化的南方主流思想，即老子（老子是否属于南方人有待历史考证，但在此作者是把老子思想归为南方主流思想）的“道法自然”思想，

第7段是谈中国南北方关于“和谐”哲学思想的有机融合，是对第2、3、4、5和6段的归纳总结，而第8段是对第7段的承接，谈人与宇宙、个人与社会的“和谐”，这三段显然不属于同一部分。

其三，一些关键性概念尚未升华：课文谈了“和谐”的各关键因素及彼此的联系，如“天、地、人”，以及“个人、家、国”关系在“和谐”中的基础性地位，但姜老师未曾抓住课文提供的语言信息，不失时机地阐发目前思政教育中“家国情怀”的中国文化历史血脉。

再者，对humanity一词也未作充分的阐扬。此词在此语义近乎“仁”，具有a sense of unity or solidarity among people或the quality of being humane, kind, compassionate, or considerate towards others之意。

其四，对AI生成的教案弱点认识不足：

一是AI并不谙熟中国学生学英语的难点，难以真正做到因材施教、因地制宜，如课文中出现若干长句，若教师不作句子结构分析，学生恐怕难以精确把握。

二是课文中出现的universe、cosmos、cosmic forces、nature of being等异词异语同指现象，其语义在此大同小异，在文中彼此关联，这往往难以为中国学生所领悟，对此AI未曾提醒，而姜老师也未着重解释。

点评专家：王文斌