说课点评：

在说课环节，刘老师从概述课文大意、理解教学重难点、评述AI教案、阐述自己的教学设计四个方面有序展开，思路清晰。

辩证评判AI教案

特别值得称道的是他对AI教案的辩证评判，在认可其信息量大、涉及面广、能够拓展教师教学思路的同时，指出AI在因材施教方面的不足，认为应该基于学生水平精准把握难点，利用网络平台的自主学习优势，将作者信息和中国文化等相关背景知识及关键词汇的学习前置到课前，以扫除课文理解和课堂讨论的障碍。

刘老师重视激发学生的兴趣和参与度，提出运用4C（Communicative, Collaborative, Critical, Creative）教学模式，具有一定的新意，能帮助学生理解和挖掘文章内涵，符合高阶性、创新性和挑战度的教改要求。

文本理解仍需提升

刘老师在说课环节存在的一个主要问题是对Soul of China 这篇文章的理解不够准确、到位，因此在阐述教学设计和教学活动时，难以做到与课文内容紧密结合进行具体分析。

例如，提出4C教学模式后，没有提供实操解释；对于评委提出的关于如何实施critical教学的问题，无法给出切题的回答（12'29''~14'43''）。建议刘老师注重对教学文本的阅读理解，同时提高课堂话语表述的准确性和精炼度。

总之，刘政老师在本次教学大赛中，展现出了较强的创新和探索精神，以及较高的专业能力和外语水平。希望他接下来继续深入钻研跨文化交际学科知识，积极开展外语教学实践研究，以大赛为专业发展新起点，通过理论学习和教学实践相互促进，成长为一名教学名师。

点评专家：张红玲