说课点评：

贺静老师说课的逻辑顺序给人留下较深的印象，她流利的、相对标准的英语语音语调为说课增添了色彩。

贺静老师的说课分为六个部分：教学目标及指导思想、学情分析、教学重点及难点、教学方法、教学程序及教学活动、思政教育，基本囊括了说课的几大要素。

首先，贺静老师以教育部的《普通高等学校本科商务英语专业教学指南》为依据，确定了教学目标涉及商务英语语言能力、跨文化沟通及市场营销知识等方面，这说明她对课文材料理解透彻，对课程性质把握比较准确。她将教学内容确定为以语言、跨文化沟通为主，以国际商务知识为辅的思路是正确的，让学生既学习了商务英语语言知识，又学习到外商到中国投资的国际商务知识与技能。

为了实现教学目标，贺静老师提出教学方法是以学生为中心，让学生思考、参与课堂活动。这种以学生为主体、教师为主导的教学方法无疑是值得倡导的。接着，她阐述了教学过程及课堂活动，介绍了怎样对课文的九个段落组织教学。为了达到更好的教学效果，贺静老师逐步分析梳理了课文段落大意，这对学生理解课文很有帮助。此外，贺静老师在介绍课文第五段的内容时，基于课文中提及的优秀的品牌翻译，对其重要性做了阐述，说明品牌的翻译质量对产品的营销至关重要，这样可以让学生意识到掌握商务英语翻译技能和翻译理论是非常必要和重要的。另外，贺静老师借助课文讲解让学生训练语言技能的方法是比较好的举措，她还根据课文内容，解释了国际营销知识和技能，通过案例学习让学生掌握营销技能。

美中不足的是，贺静老师没有重点提及第六段的主旨：文化差异会导致营销的失败。同时，她忽略了第七段的教学安排解释。第七段的核心是Pricing，Pricing是营销中重要的4Ps（营销组合）中的一个。接下来她直接阐述了第八段的课文教学过程。课文作者在第八段从4Ps之一的Place（即Distribution）视角说明产品营销的重要性，但贺静老师没有提及这一点。如果讲解这一段时从Distribution角度去解释课文，收效会更好。

最后，贺静老师介绍教学过程的最后一个步骤——思政教育，强调我国国际商务活动中的中国文化自信，这对培养有家国情怀的商务英语人才至关重要。

如果贺静老师有时间布置作业，该说课会更完美。

建议：一、说课的语速适当放慢并自然一些。二、从语言和商务角度进行语篇分析。

点评专家：翁凤翔