说课点评：

总体来看，苗淼老师对授课文本“The Spirit of the Chinese People”的理解和把握都比较准确，设置的教学目标与文本的主题和内容以及授课对象都有较好的契合度。说课思路清楚，表达流畅、自如。

从苗老师介绍的拟开展的教学活动来看，有几点值得借鉴。第一，在阅读和讨论课文之前，苗老师计划请学生说一说这篇文章的目标读者对象是什么人，是中国人还是西方人（或能读懂英语的人）。由于并非所有学生都了解辜鸿铭的《中国人的精神》这本书的写作背景，所以有必要让学生先猜一猜文章（《中国人的精神》中的一篇）的目标读者和写作目的（用英文向西方人介绍和宣传中国的文化和精神）。了解文章的写作目的和目标读者对象，有利于全面、准确理解文章的内容。

第二，为了引入本课的主题，苗老师请学生讨论gentle、gentleness和gentlemen的含义，并以此为基础让学生自己说一说他们认为真正的中国精神（real Chinese character）是什么。这可以为后面学习和理解辜鸿铭对中国精神的定义做铺垫，因为文章反复提到gentle和gentleness这两个词。

第三，在结尾阶段，苗老师引导学生对这篇文章做出反应（Students will be asked to respond to the paper in general and the ideas expressed.）。其实，任何阅读活动都应该包括对所读内容做出反应的环节（respond to the text）。阅读不能只停留在理解文章写了什么，而是要读有所思、读有所想，否则阅读就失去意义了。针对 “The Spirit of the Chinese People”这篇文章，尤其要引导学生做出反应。因为辜鸿铭写这篇文章的时间已经很久远，而且是在国外以外国人为读者对象写的，文章对中国精神的界定和阐释与当今的中国精神是否契合，是值得思考和讨论的问题。

美中不足的是，苗老师对整个教学过程介绍得不够清晰，没有较为清晰地介绍针对这篇课文计划开展哪些主要教学活动，尤其是如何引导学生理解和把握文章的主体内容。另外，选手在解读文章内容和结构时，未清晰地说明文章最后四段与文章前面段落的关系。选手将最后四段分别提到的Chinese language、good memories、politeness和exactness理解为four components of leading a life of the heart。这一解读可能不够准确。文章倒数第5段的末尾提到：“Let us see whether with this clue that the Chinese people live a life of the heart we can explain general characteristics which we see in the actual life of the Chinese people.”，也就是说，作者希望基于“the Chinese people live a life of the heart.”这一认识来解释中国人实际生活的一些特征。

点评专家：程晓堂