说课点评：

王晶石老师的说课环节基于一篇题为“The Spirit of the Chinese People”的阅读材料展开。她首先提到该堂课针对英语专业大二学生设计，接着简单介绍了4个方面的教学目标，分别为words、texts、moral education和self-realization, 之后较为详细地介绍了如何针对上述目标开展实际教学的思路和想法。整体而言，王老师的说课条理清楚，表达清晰，较好地展示了平日的教学经验积累和良好的语言表达能力。

王老师提到，词汇教学将通过在线平台开展，注重具体语境和实际场景下的词汇学习和运用；课文理解以课内讨论为主，通过逐段讲解，将课文划分为4个部分，让学生形成思维导图，全面了解文本内容和作者的观点；思政教育方面，将超越课文，引导学生讨论中外哲学思想的差别和英汉两种语言的不同，并以第4段中的reasoning和instinct为例，强调西方人偏重理性而中国人更重感情，英语是字母文字，汉语是象形文字，文字影响思维，英语专业的学生应通过不同的语言了解认识世界的不同方式。可能由于时间所限，王老师并未提及如何针对第4个教学目标self-realization开展教学。

需要指出的是，王老师的说课主要介绍了教学思路和大致脉络，花了较多时间对课文进行了逐段梳理，并穿插了重点词汇的释义和讲解，但未谈及教学理念和教学方法的运用，也并未谈及课堂活动和互动环节的思考与设计；对价值观层面的内容涉猎较少，没有具体说明如何通过课文学习开展课程思政，培养学生的家国情怀和国际视野。

建议王老师在今后的教学中，充分考虑当下国家对外语人才的更高要求，根据《国标》《教学指南》等有关文件，提升课程教学目标的定位，以产出为导向，注重培养学生的高阶思维能力、外语驾驭能力、跨文化能力和对外传播能力；进一步强化先进的教学理念对课堂教学实践的指导，更加充分地体现“综合英语”的核心基础课程特色和特点；基于课文更加充分地挖掘课程思政内容和内涵，并将其贯穿教学过程的始终。

点评专家：王俊菊