说课点评：

朱晓星老师在说课环节语言表达清晰流畅，一气呵成，体现了较强的综合素质。具体说来，朱老师从分析学生和课文特点出发，明确了教学重点和难点，提出用表格的形式对五次嫦娥探月的细节进行梳理，很有创意。在阐述教学目标时，朱老师仍从知识、技能和态度三方面入手，并将培养跨文化交际能力、批判思维、爱国精神和对中国传统文化的热爱纳入目标之中，说明她视野开阔，对立德树人这一根本任务理解深入。朱老师的教学设计主要采用学生课前分小组、分任务准备，课上进行报告，老师给与点评的形式，是典型的以学习为中心、以学生为中心、以任务为中心的教学方法，充分发挥了学生的主观能动性。对于文中提到的嫦娥、玉兔、阿波罗等文化内涵丰富的词汇，朱老师请一组同学专门进行文化探索并在课上交流分享，以增强学生们的跨文化敏感性，这也是值得肯定的。

美中不足的是，朱老师的教学目标中较少体现语言学习，而课文作为一篇说明文，包含丰富的与我国探月工程相关的科技知识，这些知识没有纳入教学目标，不太妥当。另外，关于跨文化交际能力培养，朱老师只提到让学生了解嫦娥、玉兔、阿波罗等专有名词的文化背景，没能深挖下去。如果能进一步思考相关问题（如梅德明老师在提问环节提到的“如果嫦娥与阿波罗相遇……”），并通过跨文化对话，培养学生对文化多样性和文明交流互鉴的理解，岂不是更有意义？

点评专家：张红玲教授