授课点评：

该选手参赛的课文是 Unit 5: How I Discovered Words。选手一开始就借助图片与名人名言引导学生猜出课文作者，这种课堂主题的导入方式较为独特，即刻会唤起学生的好奇与兴趣。选手的课堂设计(图片、名言→作者简介→借助图文讲解故事情节→课文分析→语言要点→记叙文写作要点)思路清晰、内容连贯、表达流畅、过程富有较强的逻辑性。在课堂组织方面，选手一开始就设置悬念，请学生猜测作者，随后学生回答问题、齐声朗读长句子等，保持了良好的互动效果。整堂课，选手的讲解与课文分析在精美PPT画面的配合下，非常富有激情而且具有很强的感染力，能够引起学生对美国女作家Helen Keller 人生发展的曲折而辉煌的过程的深深思考与由衷敬佩。选手富有条理性的人物介绍，新颖独特，使学生能够非常清楚地了解课文中人物情感变化和生活变化的脉络，同时十分自然地引出语言学习的重点，这种人物介绍与语言讲解的结合十分巧妙，在当前的外语教学中值得提倡。

此外，选手讲课所用的PPT制作得相当精美而得体，不仅与课文内容十分贴切(PPT第7-11页)，而且在画面布局上突出重点，让学生在赏心悦目的图片(PPT第18-19页)呈现中了解 Helen Keller 的人生发展轨迹以及自强不息的奋斗精神。PPT的成功制作和较佳的教学效果充分体现了选手的专业素质和信息技术的应用能力。

尽管选手的总体表现不错，但还有改进的余地，如整堂课讲解多、互动少；对女作家的总体介绍较为详细，类似演讲；个别发音不够自然，望改进。

点评专家：陈坚林教授

该选手参赛选用的课文是 "How I Discovered Words"。选手首先提出热身问题“Do you think it is easy to learn a language, for example, English?", 由此通过PPT显示当天的课文标题。课程引入采用相关段落的朗读录音，经过几个问题进入课文正文。选手似乎不太在意学生回答正确与否，整个过程控制比较自如。

课文是主人公 Helen Keller 的自传。选手采用了讲故事的方法，在边讲边解中处理课文的生词、句子难点和课文结构。选手让学生听录音、看文字、再听教师讲解的安排，在对比 Helen Keller 的以前生活与以后生活中，在学生寻找故事关键词中，以及在教师提供的故事结构串联图中都表现得十分顺畅。

作为课程的结束，选手分析了课文的文体，并返回到标题，讨论用词 "discover"与其他同义词的意义比较和用作标题词的妙处。这个比较处理得有些牵强。另外，选手在应对学生不太恰当的回答时多次使用"Thank you very much"，有些欠妥。

总之，该选手授课流畅，教态自如，语言使用规范。

点评专家：蔡龙权教授