周佩虹老师的授课内容为“Writing Three Thank-you Letters”。

周老师首先在PPT上明确交代了这堂课的三大教学任务：1)Write a gratitude card to your father；2)Appreciate "the letter to my father"；3)Post your gratitude letter。然后她特意在屏幕上打出一张含有 June 20, 2010的月历并问学生，这是什么日子，有何特殊意义。学生纷纷回答这是父亲节。学生的回答完全在周老师的意料之中，话题也很自然转为如何在一年一度的这个日子向父亲表示感谢。周老师询问大家，通常会以何种方式感谢父亲的养育之恩。周老师列举了几种常见的方式，如献花、打电话、拥抱或亲吻。师生之间互动之后，周老师主动提议大家写一封感谢信，并在PPT上显示了这堂课的主题："My Gratitude Card"?送猓聊簧匣沽谐隽?种表达感谢的引导语：1)Dad, I am grateful for you...; 2)Dad, I love you so much because...; 3)Dad, I would like to thank you for...; 4)Dad, I appreciate that...。学生们按照周老师的要求将句子填写完整，并组成“父子/女”对子，以口头表达的方式，各自倾诉对自己父亲的感恩之情。经过这一番互诉亲情的热身活动，周老师适时将教学转入课文学习和讲解的阶段。周老师简要地介绍了文章的作者及其代表作，组织学生通过以获取信息为目的的快速阅读和必要的讨论，查询课文的核心思想，了解具体事例，掌握主要论点，学习信息串联的衔接词语。在最后的环节，周老师借助Alexander Stewart 的一首充满高尚道德情操的诗，对授课内容进行了总结，优美的视频和音频让整个课堂沉浸在人文关怀的气氛中。周老师在布置作业时，要求每一位学生写一封感谢信给他们所爱的人，并建议大家参与一个世界范围的活动，即将自己的感谢信上传到一个正在收集一百万感谢信的网址上。周老师耐心地讲解了信的基本写作要求。结束讲课时，周老师抓住时机感谢学生的积极合作，感谢评委的认真工作，为大家树立了学以致用的好榜样。

从整体上看，周佩虹老师的课收到了良好的效果。周老师形象甜美，教学认真，教态自然，精神饱满，富有人格魅力，体现了新时代青年教师朝气蓬勃的风采；具有扎实的英语基本功，语音、语调标准，语言驾驭能力强；授课目的明确，内容丰满，讲解清晰，起承转合自然，与学生互动积极，注重健康的情感教育；课堂设计科学，重点突出，内容完整；电子课件制作精良，内容与形式统一，不仅具有良好的功能性和实用性，更兼有科学性和艺术性，真正做到教学手段服务于教学目的。这堂课的主要不足之处在于内容较单一，活动不够丰富，教学的课时效率有待提高，所布置课外作业的要求过高，一堂课的学习难以确保学生能够完成一封质量达到可以上传到国际网址的感谢信。

点评专家：梅德明教授

本节课是Unit 5 Writing Three Thank-you Letters 的继续，授课教师主要从Write a gratitude card to your father, Appreciate "The letter to my father"和 Post your gratitude letter 三个方面进行讲解。授课教师对教学内容熟悉，讲解娴熟，讲课思路清晰，概念准确，重点突出，从问题的设计到解答都围绕如何写感谢信，并着重分析和讲解“给父亲的一封信”，既讲解信的内容，又分析其结构，还注意引导学生使用语言，教学生学会举一反三。与此同时，注意结合所教内容教书育人，教学生学会感恩。作为一名青年教师，能注意到这一点是很可贵的。注意电子课件的图文并茂，声像结合，信息量比较大，与所授课文的关联性强。教态自然大方，亲切和蔼，注意师生互动，交流自然，效果良好。通过课件介绍一个与学生年龄相近的网民制作的网站 A Little Gratitude.Com，并要求学生运用该网站查阅资料，学习适当的语言表达，自己动手写感谢信，以此培养学生的自主学习能力。讲课结束前，教师从课件中选择并播放了一首“小小感谢诗”，让学生感到身临其境，受到语言和情感的洗礼。从整个授课情况看来，教师的语言基本功好，语音语调清晰，表达自然流畅，具有驾驭课堂的能力。

值得改进的是：在讲解 The letter to my father 的中间突然插入作者简介似有不妥，分散了学生对主要内容的注意力，对教师自己的讲解也有干扰。另外，从 Gratitude card 到 Gratitude letter 写作与讲解之间的过渡还需更自然一些。

点评专家：白解红教授