说课点评：
根据一篇名为 "In Search of Davos Man" 的文章进行说课。教师分四个步骤进行：一是布置学生预习课文；二是根据课文内容，以向学生提问的方式进行课堂内容导入；三是讲解课文的语言要点；四是语篇分析。
说课步骤结束后，说课教师尝试回答了提问人的三个问题。
说课教师安排的教学步骤清楚、合理。突出表现了教师以推理、提问加讲解的启发式、讨论式教学方法，教师从中起到引导、帮助的作用。比如，教师对 "-pede" 构词方式的讲解和举例是启发式的，学生对此会感兴趣，既帮助他们扩大词汇量又可以理解词义。教师根据所教授的对象设计问题和内容讲解是一种因材施教的方法，值得坚持。
不足的是，在短时间内阅读并理解一篇比较陌生的文章，教师对此不太习惯，因此对所提问题的回答不理想，有的甚至是答非所问；另外，对 "executive" 及相关词汇构成的讲解不够严谨，缺乏依据。
点评专家：白解红教授
教师对文章的理解比较准确，抓住了文章的要点，说明选手具有很好的语言基本功。对课堂教学内容的安排和重点难点的处理也反映了选手具有较好的课堂设计能力。例如，根据课文的主题，选手提出将组织学生结合现实生活中如中国乒乓球运动员加入其他国籍等问题进行相关的讨论，在强调主题知识的同时，也特别突出语言词汇和结构的分析。如果能够结合本课文的主题，把有关经济和全球化相关的词汇和表达进行专门的提示和拓展训练，而不是对与本课主题不太相关，也不是本阶段重点的词汇，如 "executive", "impede", "be married with" 等的讲解，可能效果会更好，更能引起学生的兴趣。
点评专家：束定芳教授