授课点评：
1）总体表现
六号选手的授课课文是Bridging Cross-cultural Gap，根据教学计划、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果、综合素质等标准逐项考核，我的总体印象是，她英语基本功较好，教学计划准备充分，对课堂教学的目标交代比较清楚，教学安排比较合理，教学重点突出，教学快慢节奏把握较好，PPT运用得当，教态端庄，教学风格比较亲切。
2）优点
该选手一开始就对该单元的整体教学安排做一个完整的交代，包括教学对象、教学目的、教学手段、教学计划，符合本次比赛的要求。本单元的三篇课文处理要5-6小时/篇，教学方法采用了听说交际与认知方法相结合，代表了最新的发展方向；教学资源紧扣教材配套的网上的TOP课件资源，针对性强；教学过程归纳为三个导向：语言导向、文化导向、商务导向，提炼出自己的教学理念，说明对如何处理语言、文化、商务的关系有个人思考。
该选手授课重点讲解文化导向部分，播放两则短视频广告（视频5分40秒至6分45秒），启发学生对中西文化差异的思考，就广告中反映出的文化差异启发学生思考，并对学生的回答（视频6分30秒至7分），能抓住时机做出点评（视频7分至8分），向学生举例讲解跨文化交际理论中的高语境文化和低语境文化的概念，以及直言不讳和含蓄不说的差异（视频8分至8分50秒），并用商务图表和图示和举例讲解感情善于表达型和感情不善表达型文化。说明个人对跨文化交际理论有系统学习，讲解清楚有条理，教学方法比较生动。
3）改进建议
以学生为中心的理念反映在细微之处，教学用的PPT字体偏小，后排同学很难看见（3分36秒）。其次，课堂教学中，教师始终手不离课本和讲课提纲，反映出教学还不够自信。提问international company和multinational company的差异时，回答不准确不自信（视频21分50秒至22分46秒）。再次，作为大学老师，面对成人大学生，教师和教学应该有学术气质和素养，不同于教幼儿和小学生的方法和风格，语气过于亲切和蔼，不宜肢体语言过多，面部表情多和眉飞色舞。提出的问题可加强学术性和研究性，这是值得今后努力的方向。
点评专家：王立非教授