授课点评：

申慧丽老师的授课设计合理，首先用了约3分钟时间扼要介绍了整个单元的授课计划、教学目的和教学过程，并指出重点在于提高学生的思辨能力。为本节课设定了三个教学目标：（1）使学生掌握课文的主旨和结构，（2）进一步知晓产业链，（3）了解儒家学说是如何应用于商业的。

申老师用了约2分钟时间导入，通过讲述和提问，使学生对晋商有了一个大概的了解；用了约2分钟的时间讲解了常氏的崛起，通过引导学生关注一系列表示时间的词语，使学生较好地了解了常氏家族企业的发轫、演变和发展；用了2分多钟时间引导学生了解了常氏家族企业的商业特征，即茶叶国际贸易和初期的金融业务；用了约9分钟时间阐述常氏家族的商业原则，即坚守儒家的行为规范，秉持节俭、诚信、慈善、重教的传统。申老师把课文分成三部分，在分段解读的同时，又试图把课堂活动分成导入、整体阅读、细读和反思四个步骤。总体上，申老师较好地实现了预设的两个教学目标，即“使学生掌握课文的主旨和结构，以及了解儒家学说是如何应用于商业的”。至于另一个教学目标，即“进一步知晓产业链”，由于在讲课过程中“industry chain”被替换成了“division of labor”，该目标的实现程度可能会打折扣。

申老师讲课时精神饱满，富有激情，师生之间的互动较多。申老师用一系列问题启发学生思考，当学生回答有困难时能给予适当的提示和鼓励，颇有“引而不发，跃如也”的意境。另外，申老师能熟练运用文稿演示软件，运用文本、静图、音频、视频、画面组合等手段，有效地辅助了教学。

美中不足的是，申老师没有把掌握词汇列为教学目标，虽然讲解了前缀“extra-”，但是总体上对词汇教学重视不够。

点评专家：叶兴国教授