授课点评：
秦雅芬老师流利的英语表达和富有激情的授课给评委留下了深刻印象。授课选文的标题为“There's a lot more to life than a job”，其授课特色可归纳为：
1. 通过job-oriented与life-oriented以及materialistic与idealistic两组概念，将选文
的思想性与人文素质的培养贯穿英语教学全过程，实现教学与育人有机结合，符合高职英语课程教学要求。
2. 借助Steve Jobs的视频向我们阐明教育有助于我们发现事物间的内在联系，我们不能只顾眼前、急功近利，而应放眼长远、厚积薄发。通过视频将抽象的道理具体化，这样的设计符合高职学生的认知特点。
3. 课后作业让学生围绕主题运用所学语言知识幵展role play口语活动。为确保学生能够完成角色扮演，运用英语学习支架理论（scaffold theory)为口语活动提供具体指导。
4. 巧妙地运用图片、视频、PPT等可视化工具以及e-learning plat form等多种媒体辅助教学，实现信息化技术与英语教学深度融合，有助于吸引学生的注意力、激发学生的学习热情、提高教学效率和效果。让学生将roleplay的视频及拓展阅读“Stay hungry，stay foolish”的读后感上传至e-learning plat form学习平台，既对自主学习实现监管，又实现同伴分享，构建学习共同体，有利于学生相互学习、共同进步。
值得商榷的有两点：一是在课文理解环节，秦老师一幵始就让学生分组关注不同段落的关键信息，完成blank filling的学习任务，这样的设计容易割断选文的文脉逻辑，致使学生对选文理解“只见树木不见森林”，造成“盲人摸象”的后果。二是不顾高职学生语言能力普遍较弱的事实，偏重课文理解与分析，弱化了“If only...”、“If it won’t compute...”等语言知识与语法知识的讲解。
在问答环节，评委的第一个问题旨在提醒选手“If it won’t compute...”中的“it”
是一个语言难点，教学中应加以处理。秦老师的理解基本准确，回答基本切题。第二个问题，秦老师自信，通过课堂教学，大多数学生都会赞同作者life-oriented的观点，这样的自信没有道理。评委提问的真实意图旨在提醒教师，教学设计应对学生可能给出的不同回答提前做好预案。
点评专家：邵红万教授
秦雅芬老师授课的课文标题是“There's a lot more to life than a job”。从整堂课
的教学来看，秦老师对教学内容、教学过程进行了精心设计和准备，其教学思路清晰，目标明确，语言流畅，有亲和力，教态自然大方，给人留下深刻印象。
教学过程由lead-in、reading comprehension、language function、structure analysis、assignment等五部分组成。导入部分选用了关于一位在国外留学的学生的
视频，现身说法，引出major、life and job等话题，让学生展开讨论。教学中采用问题导向，引导学生分析问题、解决问题。如在阅读理解部分，先让学生分组讨论，找出文章中提及的当今大学生价值观方面存在的问题，即物质第一（大多数学生选择专业和课程的目的是为了有一份高薪工作），继而引导学生分析这一问题存在的原因，并通过乔布斯、邵逸夫、扎克伯格等的典型事例，说明教育的目的并不是为了眼前的利益和一份赚钱的工作，人们的生活除了工作以外还有其他很多方面，如家庭、朋友、道德、责任等等，由此告诫学生要有广博的知识和远大的目标，作为教育工作者要引导学生树立正确的价值观、人生观等。
值得一提的是，秦老师将教学的五个部分有机衔接，过渡自然。在阅读理解的过程中，自然而然地解决了部分词汇和语法结构的问题。
不足之处包括：在语言技能的训练方面，显得有些仓促，应该花更多的时间让学生操练相关句型和重点词汇，而非简单地做几道翻译练习。教师在归纳总结之前，可以让学生针对文章的主题展开辩论，这样一方面能提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，让学生都能参与到课堂教学中来，另一方面也能锻炼学生的语言表达能力和思辨能力。
点评专家：沈银珍教授