授课点评
看了王蓓老师20分钟的授课，感到她的备课很充分，对教材的理解比较到位，教学能力很强。她对课堂的掌控能力很突出，教学节奏掌握得很好，充分利用了20分钟的教学时间。她教态自然、有激情、具有亲和力，语言比较流畅、简练，显示了她较扎实的语言教学基本功。
这堂课的设计与实施均比较成功，教学目标明确，教学步骤清晰。王老师通过紧扣主题的采访录像引入“Success”的主题，同时引发了学生对于该主题的兴趣与思考。她要求学生在看录像时要做笔记，带着问题“What does success mean to you?”观看，引导参与式学习。
王老师以Group Work 形式，让学生通过快速阅读了解课文的内容与结构，引导学生对比nobody与somebody在课文中的含义，这对于理解课文的内容是很有意义的。接下来，她通过Read between the lines 和 Read beyond the lines 引导学生对课文进行深度阅读，挖掘其社会意义，尤其是通过图片引出“地沟油”、“假药”等现实社会问题，引发学生对于“财富”与“成功”之间关系的更深入思考。之后她组织学生通过Group Work讨论对比“美国梦”与“中国梦”以及引导学生注意文章使用的“讽刺”与“夸张”的写作手法，都有助于学生思辨能力的培养。
其他值得关注的特点是，王老师在课堂上与学生的互动很成功，通过提供积极的反馈，使师生间的互动不是只停留在简单的一问一答，而是引出多轮回的对话，促进了教学的有效性。王老师对于学生的纠错也很注意方法，例如，当听到学生在回答问题时说了comfort life，等同学说完后，她说“You mean comfortable life?”那位同学马上意识到自己的错误，自我纠正说“Yes, comfortable life.”这一纠错技巧，她在课堂上运用自如。另外，她的PPT、图片和录像等辅助教学媒体的使用对于教学也起到了有效的支撑作用，既有助于对语言的理解，也有利于激发学生学习兴趣，增强教学的趣味性。
王老师在20分钟的时间里，设计了丰富的教学内容，展示了她处理这篇课文的主要思路。该堂课的遗憾是感觉她围绕课文扩展的内容偏多，而对于课文内容本身的阅读理解及语言知识关注不足，除了对个别词汇的学习外，缺乏对课文中的语言难点的处理，也没有对影响课文理解的一些背景知识的介绍，比如第一段中涉及的在华尔街的美国梦的开始以及与其相呼应的课文结尾处美国梦的破灭所涉及的语言现象及背景知识。总之，对课文中所涉及的语言知识本身的处理相对较弱。
点评专家：刘黛琳教授
王蓓老师授课目标合理，明确；授课过程清晰，流畅；各教学步骤衔接自然，师生互动良好；课堂气氛有张有弛；教态自然，具有良好的亲和力；语言功底扎实。
她授课的题目是success, 总体而言有三个亮点。
第一，能及时纠正学生的课堂错误，尤其是发音错误，如comfortable, origin, millionaire, 等等。这些发音错误，并不是个别学生的现象，而是很普遍的现象，在课堂上能得到及时纠正，对学生无疑是非常有效的帮助，而不少教师却忽略了这个问题，只是一味地说“All right, thank you”。课堂上师生交流、学生和学生的交流是学生习得英语的一个重要环节。在这个环节中学生会产生各种错误，如发音错误、词汇错误、语法错误、语用错误，等等。如何处理这些错误，是教师直接面对的问题，要因人而异，因情而异，灵活解决，不能置之度外。
第二，把语言知识与现实生活相结合。王蓓老师在与学生对话中，不断追问，层层深入，环环相扣，使得师生互动真实生动，使枯燥的语言操练从控制(control)到自由(free)，如：
T: Which one do you agree most?
S: I think it is to enjoy life.
T: How can you enjoy life?
S: First of all set a goal, then pursue it.
T: Do you enjoy being here?
S: Yes, of course.
以上对话中第一个问题是围绕课文展开的，第二个问题脱离了课文，较为宏观，第三个问题也脱离了课文，但较为微观。这种师生互动形式值得学习。
第三，视频设计独具匠心。许多教师让学生看视频时，往往有中文字幕(subtitle)，或英文字幕(caption)，或两者皆有，这样就失去了看视频的意义，学生通过字幕就能理解视频的内容。王蓓老师授课一开始给学生看的视频，没有任何字幕。从中我们可知道，她注意到这个问题，因此在挑选这段视频时煞费苦心。另外，她要求学生记笔记(take notes)，这也是许多教师忽略的一个十分重要的环节。通过记笔记，学生受益匪浅。如果要对视频中中英文字幕进行处理，可以下载Movie studio II 软件。有以下几种处理方法：全部去除；保留一些关键词；字幕比声音晚出现几秒钟，让学生有一个自主思考过程。
当然王蓓老师的授课也存在一些不足之处，最大的不足是处理语言点(Language points)所花的时间太少，大约仅花了一分多钟，这是远远不够的。王蓓老师在回答评委提出的问题时也表示将花较多时间在discussion, role play上，而大约花四分之一时间在语言点上，包括写作技巧上。作为英语教师应该花较多的时间教授语言知识，包括语音知识、语法知识、词汇知识，等等。还有一点要商榷的是：是否有必要比较American Dream和Chinese Dream。
点评专家：邱东林教授