首届教学大赛综合组优胜奖赵星授课

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授课点评:

赵星老师选择了 "America as a Collage" 为授课课文。

赵老师一开课便宣布此堂课的主要教学任务是 "America as a Collage" 这篇文章,通过阅读讲解了解文章作者所要传递的信息。为了让学生正确理解课文的主题,赵老师首先通过PPT展示了几张代表古希腊、古罗马、日不落英帝国等历史强国的辉煌和没落经典画面,从中引出了The Rise and Fall of the Great Powers的作者 Paul Kennedy 在课文第三段中所说的一句话:All powerful nations declined and gave way to other empires匒merica will inevitably follow historical precedent. 然后,赵老师不失时机地转动PPT,推出了代表文章主题思想、摘录自课文第四段的一句惊人之语:The Euro-centered America will decline, but it is replaced by a very vast Pacific Collage. 为了全面理解美国的 collage 未来,赵老师列举了人们常用来比喻美国的另外两个隐喻:melting pot 和 salad bowl,并对melting pot、salad bowl 和 collage 这三个词语进行了讲解,重点阐述 collage 的内涵与解读。为使学生对多元文化的美国社会有实在的感性认识,赵老师播放了一段介绍移民城市洛杉矶的视频片段,视频显示了来自世界各地的人们为了the chance to try 在这里相聚,和而不同地生活在一起,共同创造一种新的文化或文明形态。赵老师列举了这种新文化的代表人物,如雅虎帝国的缔造者杨致远、美国总统奥巴马等。赵老师强调,the chance to try 是一种有效的族群黏合剂。最后赵老师以 create a new collage、LA、the chance to try 为主线,通过PPT展示的课文提纲,对授课内容进行了总结,对课文主题作了深入浅出的阐述。赵老师告诫学生,课文所描述的走向 collage 的美国社会其和谐只是一种表面现象,无法掩盖实际存在的种族分离现实,美国要想创建一种真正意义上的多元合一社会还有很长的路要走。在结束讲课时赵老师布置了三项课外作业:1)阅读一章书,2)观看一部电影,3)起草一份关于种族隔离的报告,从课外作业的完成过程中了解一个真正的美国社会。

赵星教师着装端庄,态度认真,精神饱满,热情友好,体现了青年教师的时代风貌;具有扎实的英语基本功,语音、语调标准,具有较强的语言驾驭能力;授课目的明确,课堂设计合理,重点突出,讲解清晰,起承转合自然;重视培养学生独立观察、思考、分析问题的能力,积极指导学生正确审视西方社会的现状,客观评价所存在的社会问题;电子课件制作精良,形式与内容相吻合,有利于学生对课文主题和语言的理解,发挥了良好教学辅助作用。这堂课的主要不足之处在于教师讲解过多,主导了整个过程;而课堂活动安排偏少,学生比较被动,课堂缺少师生之间的有效互动;课外作业项目太多,量太大,要求偏高,且缺乏必要的指导。

点评专家:梅德明教授




此选手在这次教学大赛决赛中,虽然名次不靠前,但有两点是值得称道的。首先是她对历史知识的了解和掌握。为了证明 "all powerful nations decline" 这个观点,她举了三个例子,从古希腊文明到罗马帝国最后到英帝国。在短短三分钟时间内,她把整个所谓西方文明的衰败史讲得一清二楚,使学生不仅掌握了必要的英语知识,也了解了历史。从中我们也可以得出这样的启示:要想成为一名合格的英语教师,不仅要有扎实的英语基本功,还必须掌握必要的相关知识。

第二、她在教学中充分运用了归纳法(induction)。几乎所有参赛的选手在授课一开始时就开诚布公地表明课程的安排、教学目的,等等,而她却把 outline 放到课末。另外她在讲解 "collage" 时也不是开始就解释这个词,而是通过举例,讲解,让学生逐步对这个词形成概念。这种处理独具匠心,说明她的深思熟虑。在英语教学中需要这种创新思维,不要盲目效仿,亦步亦趋。

另外有两点值得注意:第一是师生互动的中断。这种中断有六七次。产生中断的原因是多方面的,有的是因为教师问的问题太抽象,学生无从回答,如 "What's a melting pot?" 有的是因为学生不知道某个词的确切意义,如 "metaphor"缘毖∈治?"Do you understand metaphor?" 时学生哑口无言。看来要做到积极有意义的师生互动,问题的设计不能太随意。第二个问题是有关video clip 的运用,本选手放了两分钟左右的视频。但作为老师就要清楚其目的,要把它作为一项“任务”来精心设计。如果仅仅让学生计算视频涉及多少种文化,这种任务的设计太简单了,可以阅读 Rod Ellis 等人最后发表的有关论文。

点评专家:邱东林教授

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  • 主讲人:赵星
  • 时长:20.0分钟
  • 来源:外教社 2019-04-09