首届教学大赛综合组优胜奖曹若男授课

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授课点评:

本节课主要讲解 Unit Two Jobs and Careers 中的 Part I Listen and Talk。授课教师的语言基本功不错,语音语调自然清晰,语言表达流畅,自信心强,语言、课堂驾驭能力比较强。课堂讲解分六个步骤进行。导入环节的四幅图片(见 PPT 第5页)介绍不同人的不同的工种,但是图中人人都非常敬业,教师借此了解学生对工作的评价与选择,这是成功的导入。教师花了几分钟时间让学生讨论并列举确保求职“面试”成功的条件,结合学生自己的亲身经历和想象力,“角色表演”反映学生运用英语表达自己思想的轻松与自信。在课件中展现四个名人(见 PPT 第12页)的成功,教师注意引导学生总结这些名人成功的经验在于:勤劳与毅力,对学生教育意义重大。讲解结束前,教师播放了一首关于职业教育的短诗 “Enjoy It”(见 PPT 第13页),启发学生对工作的意义的思考,短诗语言自然纯正,学生深受教益。整个教学过程,环环相扣,承上启下,内容比较丰富,信息量比较大,讲解清楚。电子课件内容明了、实用,与教学内容具有关联性。教态自然大方,仪表端庄,驾驭课堂的能力强。注重与学生的互动交流,顺利完成本堂课以交流为重点的任务,教学效果良好。
需要指出的是:根据本节课的安排,主要是讲解 Part I Listen and Talk,但是在整个教学过程中没有交待 Listen 的内容是什么,方式是什么;另外,在安排学生做 Role-Play 之前没有安排适当的时间让学生有所准备,难免让学生感到有些被动,影响交流效果。

点评专家:白解红教授




该选手的英语基本功扎实,且有出色的语言驾驭能力,语音纯正,地道并辅以手势,给学生很强的感染力。课堂气氛活跃,师生互动和生生互动贯穿整个课堂。从 Warm-up 开始,该选手就用与学生息息相关的话题来激发学生的兴趣。在与学生的互动中,体现了真实的交际场景,如当学生回答他没有做过兼职时,该选手能及时、恰当地调整话题,使师生互动能顺利地进行下去,这说明该选手具有丰富的教学经验和灵活的教学策略。

在生生互动中,让学生分组讨论,调动了学生的参与性和积极性。在角色扮演中,该选手挑选两名学生模拟面试官的应聘者,让学生在真实环境中进行交际,这充分体现了课堂互动的多样性。

但是,如果该选手能够在每个活动之前给予学生必要的语言输入,在活动后能够给予一定的反馈,发现学生中普遍存在的问题(当然并不一定要在课堂上进行),那么教学效果会更好。

这堂课,从严格意义上来说是听说课,是围绕 listen 和 talk 进行的,而不是真正意义上的综合课。如何上好综合课?如何在短短二十分钟时间内结合听学读写译多种技巧,使之融为一体?在 Brain-storming 时,如何分组?多少人为一组?小组成员是否应该固定?是否男女搭配?能否利用现代化教学手段在电脑中进行? 这些问题都有待我们进一步探讨、研究和实践。我相信下一届大赛时,必将有更加丰硕的成果。

点评专家:邱东林教授

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  • 主讲人:曹若男
  • 时长:20.2分钟
  • 来源:外教社 2019-03-28