蔡琰彬老师授课的教学目标明确，步骤清楚，课件制作精良，英语语言流畅，神态自如，声调自然，语速恰当，与学生交流十分亲切，没有表演的痕迹。

总体看来，蔡老师的语言基本功扎实，教学技巧娴熟，教学过程流畅。观看她的教学录像，有三处给我留下了深刻的印象。第一，刚上课时，她利用与学生打招呼的机会，讲解了“How are you?"的语用功能，以及不同回答的交际意义。这种不经意的教授语用与文化知识值得提倡。第二，她用系列图片将”pole vault"这项运动进行了分解，生动描述了撑竿跳的一系列动作，这是我们中国人学习英语常常会忽略的环节,导致描述细节的能力低下。第三，她利用课文中的例子说明如何使作文的词汇丰富多彩。词汇单调是我国学生作文普遍存在的问题，蔡老师能够不失时机抓住课文中的实例进行演示。这样的讲解形象具体，容易被学生接受(见下面的PPT)。

蔡老师具有一个好教师的基本素质。如果能够在教学中跳出教参的束缚，增加创意，更多地体现个人的特色，我相信她的授课会取得更好的效果。

点评专家：文秋芳教授

该课从“small talk”的“daily greeting”开场，一方面拉近师生距离，另一方面让学生学会日常招呼的多种英语表达方法。教学设计由“热身、课文理解、讨论、总结”四个部分组成。在热身阶段，她展示的多媒体课件对课文主题有支撑作用。在课文理解环节，她侧重让学生寻找有关撑竿跳的高度，同时配以世界纪录的图示。教学中有一段听力，集中选择最后一段作为总结。最后，她引导学生回头对课文题目进行解读，布置学生对自己的人生障碍问题进行思考。

需要指出的是，这堂课的设计和组织有一些不尽如人意的地方。1)她选用的照片和录像本可以作为 prompts 引发学生思考和讨论，但她只是展示完就算，没有发挥出多媒体刺激感官和思考的作用。2)她让学生寻找“与竞赛无关”的内容，但展示给学生的却是与竞赛绝对有关的内容，令人不明白其中的道理。3)全场几乎完全没有“交际活动”形式可言，基本是教师主讲，课文为本，即读即解。对课文的魅力和发人深省的要点也没有适当的触及，显得平淡、缺乏深度，更没有联系学生的思想、体验、情感。当有学生回答对题目的理解是 the true height is spiritual 时，没有顺势进行必要的点评和追问。最后对题目的理解也是该老师自己的提炼，没有经过学生的讨论。该课授课还因为超时被叫停。

点评专家：夏纪梅教授